Leyendo y comprendiendo

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Leer textos narrativos en los que se desarrolle la lectura inferencial, e identificar las ideas principales.

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À propos de Test

lengua

8º - Secundaria

lectura inferencial

géneros literarios

evaluacion

Âge recommandé: 12 ans

3 fois fait

Créé par

john posada

Colombia

Top 10 résultats

1

john posada

23 Février 2021

01:05

temps

28

but

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Leyendo y comprendiendo Version en ligne Leer textos narrativos en los que se desarrolle la lectura inferencial, e identificar las ideas principales. par john posada 1 1. Un tema posible del relato es: a a. el zapatero b b. el comunísimo c c. la incompetencia del zapatero d d. el portón de los Rodríguez 2 2. ¿Qué cualidad ideológica tiene el personaje central?: a a. ser liberal b b. ser conservador c c. ser anarquista d d. ser comunista 3 3. Del texto se puede interpretar que ser comunista es: a a. no entregar los pedidos a tiempo. b b. trabajar en un “taller de hoces y martillos” c c. creer en la igualdad social y económica d d. obligar a las personas a hacer lo que no quieren. 4 4. ¿Cuál era la condición de Jaime para entregar los zapatos a sus clientes? a a. Reunir a cinco clientes el mismo día, a la misma hora y descalzos. b b. Entregar los zapatos personalmente. c c. poner personalmente los zapatos a sus clientes. d d. Entregar los zapatos arreglados a cambio de los que llevaban puesto. 5 5. En el texto, la expresión: “negativa rotunda de Jaime” significa que: a a. el zapatero dudaba frente a la sugerencia de los clientes de cambiar su sistema de entrega de zapatos . b b. el zapatero aceptaba las protestas de los clientes y decidió cambiar su forma de entregar los Zapatos. c c. el zapatero no aceptaba, bajo ninguna circunstancia, cambiar el sistema de entrega de los Zapatos d d. el zapatero no podía negarse a la sugerencia de sus clientes de cambiar el sistema de entrega de zapatos 6 6. La razón por la que Jaime entregaba los zapatos unidos por largos cordones es: a a. porque quería que sus clientes se hicieran amigos. b b. porque soñaba con la idea de fabricar un zapato para las multitudes. c c. porque así ponía en práctica sus ideas sociales y económicas. d d. porque no le importaba gastar dinero en cordones. 7 7. “El zapatero “es un relato fantástico” porque: a a. en el curren hechos parecidos a los de la realidad. b b. en el ocurren hechos insólitos en un mundo parecido real. c c. en él ocurren hechos inexplicables en un mundo diferente al real. d d. en él ocurren hechos mágicos en un mundo diferente al real. 8 8. Él narrador considera necesario agregar al final que Jaime “vivía feliz de haber encontrado cómo poner en práctica sus ideas sociales y económicas” porque: a a. es la clave para la interpretación final del texto. b b. comparte las ideas comunistas con el personaje. c c. quiere, como Jaime, convencer al lector sobre la viabilidad del comunismo. d d. quiere dejar una enseñanza en el lector sobre el comunismo. 9 9. La expresión: “siguiendo un ritmo acompasado “es un recurso expresivo del texto porque: a a. permite al lector imaginar el sonido que produce el caminar de los personajes amarrados. b b. permite al lector imaginar las sensaciones térmicas que sienten los personajes al caminar. c c. permite al lector imaginar el movimiento que produce el caminar de los personajes amarrados . d d. permite al lector imaginar el olor que desprenden los personajes al caminar amarrados. 10 10. Los clientes protestaban frente a la imposición de Jaime porque: a a. sentían que ese sistema los obliga a vivir unidos a otros y, por lo tanto, impedía actuar con libertad. b b. sentían que ese sistema los obliga a vivir unidos a otros y, por lo tanto, los obliga a compartir la mujer. c c. sentían que esa situación los obligaba a hacer lo que el grupo decidía. d d. sentían que esa situación los obligaba a salir en grupos uniformes y, por lo tanto, se sentían ridículos. 11 11. Escoge una de las siguientes expresiones populares para indicar lo contrario de “condición de zapatero en sus zapatos “. a a. donde manda capitán no manda marinero. b b. en casa de herrero azadón de palo. c c. pájaro en mano, ciento volando. d d. a caballo regalado no se le mira el colmillo. 12 12. La expresión, “caminar en grupos uniformes por las calles” es una imagen que el texto propone para representar: a a. una sociedad capitalista. b b. una sociedad comunista. c c. una sociedad anarquista. d d. una sociedad feudal. 13 13. La propuesta del personaje para poner en práctica el comunismo es viable. a a. solo en el mundo posible de la ficción. b b. en cualquier mundo posible. c c. en un mundo posible de zapateros y clientes. d d. en un mundo posible de siameses. 14 14. Si tuvieras que reemplazar la hoz y el martillo por otro símbolo que represente el comunismo, ¿Cuál escogerías? a a. la paloma con una rama de laurel en el pico. b b. la cruz roja. c c. el color rojo d c. el color rojo. e d. la bandera con una calavera.

Leyendo y comprendiendo Version en ligne

Leer textos narrativos en los que se desarrolle la lectura inferencial, e identificar las ideas principales.

par john posada

1. Un tema posible del relato es:

a. el zapatero

b. el comunísimo

c. la incompetencia del zapatero

d. el portón de los Rodríguez

2. ¿Qué cualidad ideológica tiene el personaje central?:

a. ser liberal

b. ser conservador

c. ser anarquista

d. ser comunista

3. Del texto se puede interpretar que ser comunista es:

a. no entregar los pedidos a tiempo.

b. trabajar en un “taller de hoces y martillos”

c. creer en la igualdad social y económica

d. obligar a las personas a hacer lo que no quieren.

4. ¿Cuál era la condición de Jaime para entregar los zapatos a sus clientes?

a. Reunir a cinco clientes el mismo día, a la misma hora y descalzos.

b. Entregar los zapatos personalmente.

c. poner personalmente los zapatos a sus clientes.

d. Entregar los zapatos arreglados a cambio de los que llevaban puesto.

5. En el texto, la expresión: “negativa rotunda de Jaime” significa que:

a. el zapatero dudaba frente a la sugerencia de los clientes de cambiar su sistema de entrega de zapatos .

b. el zapatero aceptaba las protestas de los clientes y decidió cambiar su forma de entregar los Zapatos.

c. el zapatero no aceptaba, bajo ninguna circunstancia, cambiar el sistema de entrega de los Zapatos

d. el zapatero no podía negarse a la sugerencia de sus clientes de cambiar el sistema de entrega de zapatos

6. La razón por la que Jaime entregaba los zapatos unidos por largos cordones es:

a. porque quería que sus clientes se hicieran amigos.

b. porque soñaba con la idea de fabricar un zapato para las multitudes.

c. porque así ponía en práctica sus ideas sociales y económicas.

d. porque no le importaba gastar dinero en cordones.

7. “El zapatero “es un relato fantástico” porque:

a. en el curren hechos parecidos a los de la realidad.

b. en el ocurren hechos insólitos en un mundo parecido real.

c. en él ocurren hechos inexplicables en un mundo diferente al real.

d. en él ocurren hechos mágicos en un mundo diferente al real.

8. Él narrador considera necesario agregar al final que Jaime “vivía feliz de haber encontrado cómo poner en práctica sus ideas sociales y económicas” porque:

a. es la clave para la interpretación final del texto.

b. comparte las ideas comunistas con el personaje.

c. quiere, como Jaime, convencer al lector sobre la viabilidad del comunismo.

d. quiere dejar una enseñanza en el lector sobre el comunismo.

9. La expresión: “siguiendo un ritmo acompasado “es un recurso expresivo del texto porque:

a. permite al lector imaginar el sonido que produce el caminar de los personajes amarrados.

b. permite al lector imaginar las sensaciones térmicas que sienten los personajes al caminar.

c. permite al lector imaginar el movimiento que produce el caminar de los personajes amarrados .

d. permite al lector imaginar el olor que desprenden los personajes al caminar amarrados.

10. Los clientes protestaban frente a la imposición de Jaime porque:

a. sentían que ese sistema los obliga a vivir unidos a otros y, por lo tanto, impedía actuar con libertad.

b. sentían que ese sistema los obliga a vivir unidos a otros y, por lo tanto, los obliga a compartir la mujer.

c. sentían que esa situación los obligaba a hacer lo que el grupo decidía.

d. sentían que esa situación los obligaba a salir en grupos uniformes y, por lo tanto, se sentían ridículos.

11. Escoge una de las siguientes expresiones populares para indicar lo contrario de “condición de zapatero en sus zapatos “.

a. donde manda capitán no manda marinero.

b. en casa de herrero azadón de palo.

c. pájaro en mano, ciento volando.

d. a caballo regalado no se le mira el colmillo.

12. La expresión, “caminar en grupos uniformes por las calles” es una imagen que el texto propone para representar:

a. una sociedad capitalista.

b. una sociedad comunista.

c. una sociedad anarquista.

d. una sociedad feudal.

13. La propuesta del personaje para poner en práctica el comunismo es viable.

a. solo en el mundo posible de la ficción.

b. en cualquier mundo posible.

c. en un mundo posible de zapateros y clientes.

d. en un mundo posible de siameses.

14. Si tuvieras que reemplazar la hoz y el martillo por otro símbolo que represente el comunismo, ¿Cuál escogerías?

a. la paloma con una rama de laurel en el pico.

b. la cruz roja.

c. el color rojo

c. el color rojo.

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1. Un tema posible del relato es:

2. ¿Qué cualidad ideológica tiene el personaje central?:

3. Del texto se puede interpretar que ser comunista es:

4. ¿Cuál era la condición de Jaime para entregar los zapatos a sus clientes?

5. En el texto, la expresión: “negativa rotunda de Jaime” significa que:

6. La razón por la que Jaime entregaba los zapatos unidos por largos cordones es:

7. “El zapatero “es un relato fantástico” porque:

8. Él narrador considera necesario agregar al final que Jaime “vivía feliz de haber encontrado cómo poner en práctica sus ideas sociales y económicas” porque:

9. La expresión: “siguiendo un ritmo acompasado “es un recurso expresivo del texto porque:

10. Los clientes protestaban frente a la imposición de Jaime porque:

11. Escoge una de las siguientes expresiones populares para indicar lo contrario de “condición de zapatero en sus zapatos “.

12. La expresión, “caminar en grupos uniformes por las calles” es una imagen que el texto propone para representar:

13. La propuesta del personaje para poner en práctica el comunismo es viable.

14. Si tuvieras que reemplazar la hoz y el martillo por otro símbolo que represente el comunismo, ¿Cuál escogerías?