Cuestionario Diseño Curricular

Test

El cuestionario de Diseño Curricular considera lo siguiente:
- Objetivo: valorar el aprendizaje de los componetes curriculares
- Contenido: Componentes del currículo
- Temas: objetivos de aprendizaje, contenidos, metodología y evaluación.
- Instrucción: lea la pregunta, contraste con la teoría, reflexione y selección la opción de respuesta correcta.

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objetivos

contenidos

metodología y evaluación

9 fois fait

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Héctor Neto

Ecuador

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1

Jennyfer Nicol Narváez Chafla

13 Décembre 2024

01:15

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80

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Cuestionario Diseño CurricularVersion en ligne El cuestionario de Diseño Curricular considera lo siguiente: - Objetivo: valorar el aprendizaje de los componetes curriculares - Contenido: Componentes del currículo - Temas: objetivos de aprendizaje, contenidos, metodología y evaluación. - Instrucción: lea la pregunta, contraste con la teoría, reflexione y selección la opción de respuesta correcta. par Héctor Neto 1 El objetivo correctamente elaborado para una clase de Lengua y Literatura de segundo grado, con el tema “comunico mis ideas es”. Recuperado de https://bit.ly/2DipV3a es: a Fomentar la conversación fomentando la interculturalidad b Desarrollar la comunicación oral para el cuidado de la salud y los hábitos de recreación c Comunicar mis ideas fomentando el respeto d Comunicar mis ideas mediante la foto que habla 2 La destreza con criterios de desempeño de tercer grado de Matemática desglosada de M.2.2.8. Representar de forma gráfica la semirrecta, el segmento y el ángulo, correctamente estructurada. Recuperada de https://bit.ly/3097dnz es: a La destreza con criterios de desempeño de tercer grado de Matemática desglosada de M.2.2.8. Representar de forma gráfica la semirrecta, el segmento y el ángulo, correctamente estructurada. Recuperada de https://bit.ly/3097dnz es: b Construir cenefas utilizando la semirrecta, el segmento y el ángulo con precisión M.2.2.8. c Trazar la semirrecta, el segmento y el ángulo utilizando compas M.3.2.8. d Representar en forma gráfica la semirrecta, el segmento y el ángulo a través de cenefas. M.2.2.8 3 El cuento de la parábola taoísta en la parte final considera lo que “el perro rechazaba no era el aceite, sino el modo de administrárselo” entonces el docente debe mejorar de manera general: a la metodología b la estrategia c la técnica d las actividades 4 La técnica e instrumento más adecuada para calificar el indicador de logro “exponer oralmente” del tema “estructura de la exposición” de Lengua y Literatura para décimo grado. Recuperado de https://bit.ly/39I379d es: a observación – lista de cotejo b observación – escala numérica c prueba - cuestionario d entrevista - guía de preguntas 5 El indicador de logro más adecuado para evaluar el tema “respeto a la libre expresión” de Estudios Sociales para octavo grado. Recuperado de https://bit.ly/317ZEy7 es: a expone sus ideas con argumentos b guarda silencio para evitar inconvenientes c discute con los que tienen puntos de vista diferentes d cede la palabra Explicación 1 Muy bien 2 Muy bien 3 Muy bien 4 Muy bien 5 Muy bien

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El cuestionario de Diseño Curricular considera lo siguiente: - Objetivo: valorar el aprendizaje de los componetes curriculares - Contenido: Componentes del currículo - Temas: objetivos de aprendizaje, contenidos, metodología y evaluación. - Instrucción: lea la pregunta, contraste con la teoría, reflexione y selección la opción de respuesta correcta.

par Héctor Neto

El objetivo correctamente elaborado para una clase de Lengua y Literatura de segundo grado, con el tema “comunico mis ideas es”. Recuperado de https://bit.ly/2DipV3a es:

Fomentar la conversación fomentando la interculturalidad

Desarrollar la comunicación oral para el cuidado de la salud y los hábitos de recreación

Comunicar mis ideas fomentando el respeto

Comunicar mis ideas mediante la foto que habla

La destreza con criterios de desempeño de tercer grado de Matemática desglosada de M.2.2.8. Representar de forma gráfica la semirrecta, el segmento y el ángulo, correctamente estructurada. Recuperada de https://bit.ly/3097dnz es:

La destreza con criterios de desempeño de tercer grado de Matemática desglosada de M.2.2.8. Representar de forma gráfica la semirrecta, el segmento y el ángulo, correctamente estructurada. Recuperada de https://bit.ly/3097dnz es:

Construir cenefas utilizando la semirrecta, el segmento y el ángulo con precisión M.2.2.8.

Trazar la semirrecta, el segmento y el ángulo utilizando compas M.3.2.8.

Representar en forma gráfica la semirrecta, el segmento y el ángulo a través de cenefas. M.2.2.8

El cuento de la parábola taoísta en la parte final considera lo que “el perro rechazaba no era el aceite, sino el modo de administrárselo” entonces el docente debe mejorar de manera general:

la metodología

la estrategia

la técnica

las actividades

La técnica e instrumento más adecuada para calificar el indicador de logro “exponer oralmente” del tema “estructura de la exposición” de Lengua y Literatura para décimo grado. Recuperado de https://bit.ly/39I379d es:

observación – lista de cotejo

observación – escala numérica

prueba - cuestionario

entrevista - guía de preguntas

El indicador de logro más adecuado para evaluar el tema “respeto a la libre expresión” de Estudios Sociales para octavo grado. Recuperado de https://bit.ly/317ZEy7 es:

expone sus ideas con argumentos

guarda silencio para evitar inconvenientes

discute con los que tienen puntos de vista diferentes

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La destreza con criterios de desempeño de tercer grado de Matemática desglosada de M.2.2.8. Representar de forma gráfica la semirrecta, el segmento y el ángulo, correctamente estructurada. Recuperada de https://bit.ly/3097dnz es:

El cuento de la parábola taoísta en la parte final considera lo que “el perro rechazaba no era el aceite, sino el modo de administrárselo” entonces el docente debe mejorar de manera general:

La técnica e instrumento más adecuada para calificar el indicador de logro “exponer oralmente” del tema “estructura de la exposición” de Lengua y Literatura para décimo grado. Recuperado de https://bit.ly/39I379d es:

El indicador de logro más adecuado para evaluar el tema “respeto a la libre expresión” de Estudios Sociales para octavo grado. Recuperado de https://bit.ly/317ZEy7 es:

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