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Proyecto Ciudadano

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Es estudiante es capaz de completar un texto utilizando las palabras adecuadas a la secuencia lógica del mismo.

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À propos de Compléter
3º - Media básica
proyecto ciudadano
 Âge recommandé: 15 ans
34 fois fait

Créé par

Luis Hernandez
Luis Hernandez
Guatemala

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    Marlon Rodas
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    Glendy Cosigua
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    Daniel Garcia
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    Paola Maldonado
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    Fernanda Vasquez flores
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    Rodrigo Samayoa
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    Mariafer Martinez
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  8. 8
    Joanna Renault
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    Diego Díaz
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    Nycole Arana
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Proyecto Ciudadano

Es estudiante es capaz de completar un texto utilizando las palabras adecuadas a la secuencia lógica del mismo.

Luis Hernandez
1

preguntas retadoras desarrollo gradualmente evaluación ensayos disciplina tiempo reportes objetivos solos planificación estudiantes protagónico éxito resultados aprendizaje habilidades búsqueda reuniones

El Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ( 2005 ) explica los pasos a seguir para llevar a cabo la estrategia de proyecto , teniendo en cuenta que esta requiere de una previa porque demanda mucho y organización . Lo primero es definir el alcance del proyecto , si es sobre un tema , una asignatura , si involucra varias asignaturas y docentes , si se desarrollará durante todo el semestre o solo un período ; en la planificación del proyecto debe resaltarse la autonomía que asumirán los y se recomienda ofrecerles la guía que necesitarán . El siguiente paso es definir las metas u a lograr por los estudiantes , que pueden ir desde los aprendizajes de contenidos generales , pasando por los específicos , hasta el ? aprendizaje de servicio ? . Luego , y de acuerdo con los objetivos específicos , se debe definir los esperados en términos de conocimientos y desarrollo de durante el proceso del proyecto . Un siguiente paso consiste en definir las guías , las cuales deben ser provocativas y , que obliguen a la búsqueda de información y que impliquen desarrollar altos niveles de pensamiento antes de ser contestadas . Estas preguntas deben ser sobre problemáticas reales que interesen a los estudiantes , de donde surgen otras preguntas que serán cada vez más específicas . Esto genera las actividades potenciales para la de información que darán respuesta a las preguntas . Es muy importante definir los productos esperados en el del proyecto , a sabiendas de que pueden generarse otros durante el proceso , como son : , instrumentos de recogida de información , cronogramas de trabajo , , guiones , entre otros . Se procede entonces al desarrollo de las actividades de aprendizaje planificadas , las cuales pueden ser organizadas en bloques y por fases , para facilitar su evaluación .
El último paso se dedica a describir las características que debe poseer el ambiente de para el desarrollo del proyecto ; debe cambiarse , preferiblemente , el ambiente de aula a un espacio de oficina o salón de ; garantizar que los grupos de trabajos sean heterogéneos . Es necesario prever la posibilidad de que algunas actividades se desarrollarán fuera del aula o en otra institución . Es muy importante también identificar los recursos con que se cuenta para el proyecto ( cámaras , computadoras , libros , entre otros ) . Es importante la identificación de la literatura más pertinente para el tema y la dirección a la búsqueda de fuentes seguras de información , también se debe poner a la disposición recursos tecnológicos , así como se debe elaborar los instrumentos de . Por su parte , como hemos planteado , los estudiantes tienen que asumir un rol , pero esto no significa que le dejemos . Ellos deben aprender a organizarse y actuar con mucha para cumplir con lo planeado en el proyecto . La dinámica que se da en los grupos responde al trabajo colaborativo , el cual es la clave del en esta tarea .

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