MODELO PEDAGOGICO

Relier Colonnes

(4)

CÓMO SE EXPRESA EL MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL QUE OFRECE EL SENA.

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À propos de Relier Colonnes

modelo pedagógico

principios de la fpi

objetivos de la fpi

222 fois fait

Créé par

ELIZABETH ARCHILACHAPETA

Colombia

Top 10 résultats

1

ABNER JAIR GALVIS RODRIGUEZ

25 Août 2020

07:32

temps

100

but
2

BREYNER EDUARDO ARIAS URBINA

13 Août 2020

08:25

temps

100

but
3

Ana Marcela

26 Août 2020

10:42

temps

100

but
4

LIZETH DANIELA VEGA APOLINAR

14 Août 2020

11:53

temps

100

but
5

VIVIANA MARCELA VARGAS PEREZ

12 Août 2020

21:25

temps

100

but
6

CARLOS FRANCISCO ALTAMAR FONTALVO

25 Novembre 2020

00:10

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0

but
7

Helena Rosa Villegas Monsalvo

11 Juillet 2023

00:11

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0

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Relier Pairs MODELO PEDAGOGICOVersion en ligne CÓMO SE EXPRESA EL MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL QUE OFRECE EL SENA. par ELIZABETH ARCHILACHAPETA 1 componente Epistemológico 2 Objetivo Aprender a Aprender 3 Objetivo Aprender a Ser 4 PRINCIPIO Trabajo Productivo 5 Componente Axilógico 6 Objetivo Aprender a Hacer 7 Objetivo aprender a convivir 8 Principio formación permanente 9 Componente Antropológico 10 Componente Pedagógico 11 Principio integralidad 12 Principio equidad social porque se orienta y se constituye en función del trabajo productivo base del desarrollo social, económico y cultural del país orienta a la participación en proyectos comunes, se convierte en una manera eficaz de evitar los conflictos o de resolver conflictos ya existentes. en el cual se involucra ciencia, tecnología y técnica, en función a un adecuado desempeño en el mundo de la producción. porque reconoce que las personas sin distinción de edad y género aprenden a través de toda su vida, en razón de su cotidiana interacción con los demás y con el medio productivo El sena asume el conocimiento como un proceso estructurado de carácter psicobiologico. Se plantea un conjunto de actividades entre las diferentes disciplinas, para generar nuevos conocimientos con el fin de mejorar los productos o servicios. La base la constituye la identificación de problemas y la formulación de estrategias de solución mediante aprendizaje por proyectos. Orienta su accionar hacia el desarrollo del Aprendiz como persona integral con el desarrollo de las competencias especificas y competencias básicas dentro de las cuales, la ética, se constituye en el medio por excelencia para fortalecer valores y actitudes. centrado en el desarrollo de competencias presenta un carácter problémico, sistémico, integrador e interdisciplinario dentro de un marco socio-constructivista. Esta orientado hacia la comprensión, el aprendizaje colaborativo, el desarrollo cognitivo y moral, el desarrollo de la autoestima, del espirito critico y de la dimensión praxológica. porque concibe la formación como un equilibrio entre lo tecnológico y lo social; comprende el obrar tecnológico en armonía con el entendimiento de la realidad social económica, política, cultural, estética, ambiental y del actuar práctico moral. orienta hacia el desarrollo de la originalidad, la creatividad, la capacidad crítica, el aprendizaje por procesos y la formación permanente porque ofrece una gama de opciones formativas en condiciones adecuadas de acceso, permanencia o tránsito, según las posibilidades, inclinaciones y conveniencia de las personas de manera gratuita y oportuna. se orienta al desarrollo de actitudes acordes con la dignidad de la persona y con su proyección solidaria hacia los demás y hacia el mundo. Concepción del hombre como ser complejo, inacabado, en permanente proceso de realización en todas y cada una de sus dimensiones y cuya capacidad racional orienta sus actuaciones conscientes, las cuales dan sentido a su ser y a su existir.

Relier Pairs

MODELO PEDAGOGICOVersion en ligne

CÓMO SE EXPRESA EL MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL QUE OFRECE EL SENA.

componente Epistemológico

Objetivo Aprender a Aprender

Objetivo Aprender a Ser

PRINCIPIO Trabajo Productivo

Componente Axilógico

Objetivo Aprender a Hacer

Objetivo aprender a convivir

Principio formación permanente

Componente Antropológico

Componente Pedagógico

Principio integralidad

Principio equidad social

porque se orienta y se constituye en función del trabajo productivo base del desarrollo social, económico y cultural del país

orienta a la participación en proyectos comunes, se convierte en una manera eficaz de evitar los conflictos o de resolver conflictos ya existentes.

en el cual se involucra ciencia, tecnología y técnica, en función a un adecuado desempeño en el mundo de la producción.

porque reconoce que las personas sin distinción de edad y género aprenden a través de toda su vida, en razón de su cotidiana interacción con los demás y con el medio productivo

El sena asume el conocimiento como un proceso estructurado de carácter psicobiologico. Se plantea un conjunto de actividades entre las diferentes disciplinas, para generar nuevos conocimientos con el fin de mejorar los productos o servicios. La base la constituye la identificación de problemas y la formulación de estrategias de solución mediante aprendizaje por proyectos.

Orienta su accionar hacia el desarrollo del Aprendiz como persona integral con el desarrollo de las competencias especificas y competencias básicas dentro de las cuales, la ética, se constituye en el medio por excelencia para fortalecer valores y actitudes.

centrado en el desarrollo de competencias presenta un carácter problémico, sistémico, integrador e interdisciplinario dentro de un marco socio-constructivista. Esta orientado hacia la comprensión, el aprendizaje colaborativo, el desarrollo cognitivo y moral, el desarrollo de la autoestima, del espirito critico y de la dimensión praxológica.

porque concibe la formación como un equilibrio entre lo tecnológico y lo social; comprende el obrar tecnológico en armonía con el entendimiento de la realidad social económica, política, cultural, estética, ambiental y del actuar práctico moral.

orienta hacia el desarrollo de la originalidad, la creatividad, la capacidad crítica, el aprendizaje por procesos y la formación permanente

porque ofrece una gama de opciones formativas en condiciones adecuadas de acceso, permanencia o tránsito, según las posibilidades, inclinaciones y conveniencia de las personas de manera gratuita y oportuna.

se orienta al desarrollo de actitudes acordes con la dignidad de la persona y con su proyección solidaria hacia los demás y hacia el mundo.

Concepción del hombre como ser complejo, inacabado, en permanente proceso de realización en todas y cada una de sus dimensiones y cuya capacidad racional orienta sus actuaciones conscientes, las cuales dan sentido a su ser y a su existir.

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Objetivo Aprender a Aprender

Objetivo Aprender a Ser

PRINCIPIO Trabajo Productivo

Componente Axilógico

Objetivo Aprender a Hacer

Objetivo aprender a convivir

Principio formación permanente

Componente Antropológico

Componente Pedagógico

Principio integralidad

Principio equidad social