Relier Pairs MODELO PEDAGOGICOVersion en ligne CÓMO SE EXPRESA EL MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL QUE OFRECE EL SENA. par ELIZABETH ARCHILACHAPETA 1 Principio equidad social 2 Principio formación permanente 3 Componente Axilógico 4 Objetivo Aprender a Ser 5 Objetivo Aprender a Aprender 6 Objetivo Aprender a Hacer 7 PRINCIPIO Trabajo Productivo 8 Componente Antropológico 9 Componente Pedagógico 10 Principio integralidad 11 Objetivo aprender a convivir 12 componente Epistemológico El sena asume el conocimiento como un proceso estructurado de carácter psicobiologico. Se plantea un conjunto de actividades entre las diferentes disciplinas, para generar nuevos conocimientos con el fin de mejorar los productos o servicios. La base la constituye la identificación de problemas y la formulación de estrategias de solución mediante aprendizaje por proyectos. orienta hacia el desarrollo de la originalidad, la creatividad, la capacidad crítica, el aprendizaje por procesos y la formación permanente porque ofrece una gama de opciones formativas en condiciones adecuadas de acceso, permanencia o tránsito, según las posibilidades, inclinaciones y conveniencia de las personas de manera gratuita y oportuna. Concepción del hombre como ser complejo, inacabado, en permanente proceso de realización en todas y cada una de sus dimensiones y cuya capacidad racional orienta sus actuaciones conscientes, las cuales dan sentido a su ser y a su existir. en el cual se involucra ciencia, tecnología y técnica, en función a un adecuado desempeño en el mundo de la producción. porque reconoce que las personas sin distinción de edad y género aprenden a través de toda su vida, en razón de su cotidiana interacción con los demás y con el medio productivo Orienta su accionar hacia el desarrollo del Aprendiz como persona integral con el desarrollo de las competencias especificas y competencias básicas dentro de las cuales, la ética, se constituye en el medio por excelencia para fortalecer valores y actitudes. porque concibe la formación como un equilibrio entre lo tecnológico y lo social; comprende el obrar tecnológico en armonía con el entendimiento de la realidad social económica, política, cultural, estética, ambiental y del actuar práctico moral. se orienta al desarrollo de actitudes acordes con la dignidad de la persona y con su proyección solidaria hacia los demás y hacia el mundo. porque se orienta y se constituye en función del trabajo productivo base del desarrollo social, económico y cultural del país orienta a la participación en proyectos comunes, se convierte en una manera eficaz de evitar los conflictos o de resolver conflictos ya existentes. centrado en el desarrollo de competencias presenta un carácter problémico, sistémico, integrador e interdisciplinario dentro de un marco socio-constructivista. Esta orientado hacia la comprensión, el aprendizaje colaborativo, el desarrollo cognitivo y moral, el desarrollo de la autoestima, del espirito critico y de la dimensión praxológica.