Icon Chercher des jeux
Icon Créer jeu Créer jeu

El debate

Compléter

(15)
Complete las definiciones referentes a la temática tratada

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Éditer icon Dupliquer
Créer un défi icon Créer un défi
Imprimer icon Imprimer le PDF
À propos de Compléter
lengua
9 secundaria
 Âge recommandé: 13 ans
53 fois fait

Créé par

Carlos Palacios
Carlos Palacios
Ecuador

Top 10 résultats

  1. 1
    Christian Paucar .
    Christian Paucar .
    00:37
    temps
    100
    but
  2. 2
    ferjuly 7_
    ferjuly 7_
    00:58
    temps
    100
    but
  3. 3
    Adry Muñoz
    Adry Muñoz
    01:03
    temps
    100
    but
  4. 4
    Mathias Jacome
    Mathias Jacome
    01:47
    temps
    100
    but
  5. 5
    Martin Gaibor Gaibor
    Martin Gaibor Gaibor
    01:49
    temps
    100
    but
  6. 6
    Danna Calderon
    Danna Calderon
    01:53
    temps
    100
    but
  7. 7
    Geovanna Silva
    Geovanna Silva
    02:40
    temps
    100
    but
  8. 8
    David Zamora
    David Zamora
    03:19
    temps
    100
    but
  9. 9
    valeria guamanquispe
    valeria guamanquispe
    04:04
    temps
    100
    but
  10. 10
    David Paredes
    David Paredes
    04:24
    temps
    100
    but
Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu?
Connectez-vous
pour vous identifier.
Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Créez compléter
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu
Créer un défi

Top Jeux

  1. temps
    but
  1. temps
    but
temps
but
temps
but
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.
Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.
Obtenir Plan Académique

Imprimez votre jeu

 
game-icon

Compléter

El debateVersion en ligne

Complete las definiciones referentes a la temática tratada

par Carlos Palacios
1

preparatorias sociedad intervención herramienta condiciones aula contexto fundamentales significativamente antagónicas técnicas colegial competencias académico existente estudiantes cotidianos aprendizaje relación reflexión

Apunta Rodríguez ( 2012 ) que debatir en a contenidos aprendidos en el permite la inserción del en el debate . Ello supone que la sociedad y sus materiales , problemas y desafíos que en ella ocurren penetren en la que ocurre en el aula , estableciéndose de este modo una conexión más real entre la en la que vivimos y el ámbito .
De un modo más concreto , el debate como de aprendizaje resulta útil e interesante para el alumno puesto que adquiere y desarrolla dos de cara a favorecer el , a saber :
1 ) Debatir implica estudiar de argumentación y de retórica . Los alumnos desarrollan de este modo su capacidad investigadora , pues necesitan ideas y argumentos que apoyen sus puntos de vista . Así , los , previo al debate en clase , habrán investigado el corpus teórico y se habrán preparado su , lo que a su vez redundará en una mejor expresión oral .
2 ) Atendiendo a la idea de que la universidad es un espacio para crear y pensar , el debate permite a los alumnos improvisar , imaginar y tomar la iniciativa .
Debatir en el aula como forma de aprender implica que los alumnos realicen reuniones previas ( con y sin supervisión del profesorado ) en las que se pongan de manifiesto valores como la cooperación y el trabajo en equipo para conseguir un fin común y no sólo se fomente la competencia entre equipos con visiones .

 
educaplay suscripción
Imprimer le PDF