PROPORCIONALIDAD, RELACIONAR
(2)
UNIR LA EL CONCEPTO CON SU DEFINICIÓN, EL EL EJERCICIO CON SU RESOLUCIÓN.
OBJETIVOS GENERALES: QUE EL ALUMNO:
*INCORPORE EL CONCEPTO DE RAZON Y DE PROPORCION
*INTERPRETE LA PROPORCION ENTRE DOS MAGNITUDES
*DISCRIMINE LA PROPORCION DIRECTA DE LA QUE NO LO ES (INVERSA)
OBJETIVOS ESPECIFICOS: QUE EL ALUMNO:
*ANALICE LAS TABLAS DE PROPORCION
*RESUELVA PROBLEMAS APLICANDO LA REGLA DEE TRES SIMPLE
*RESUELVA PROBLEMAS DE PROPORCION APLICADOS A LA VIDA COTIDIANA
OBJETIVOS GENERALES: QUE EL ALUMNO:
*INCORPORE EL CONCEPTO DE RAZON Y DE PROPORCION
*INTERPRETE LA PROPORCION ENTRE DOS MAGNITUDES
*DISCRIMINE LA PROPORCION DIRECTA DE LA QUE NO LO ES (INVERSA)
OBJETIVOS ESPECIFICOS: QUE EL ALUMNO:
*ANALICE LAS TABLAS DE PROPORCION
*RESUELVA PROBLEMAS APLICANDO LA REGLA DEE TRES SIMPLE
*RESUELVA PROBLEMAS DE PROPORCION APLICADOS A LA VIDA COTIDIANA
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À propos de Relier Colonnes
1º - Educación secundaria (7+5)
proporcionalidad
proporcionalidad directa
Âge recommandé: 13 ans
60 fois fait
Créé par
Cintia Mamani
Argentina
Top 10 résultats
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101:08temps100but
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202:31temps67but
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300:57temps45but
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400:29temps0but
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501:28temps0but
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