TALLER ABRIL 1

Test

(102)

Taller basado en el texto "Nativos digitales"

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À propos de Test

lengua

10º - Secundaria

digital

tecnologías de la información y comunicación

Âge recommandé: 14 ans

133 fois fait

Créé par

John Byron Villa López

Colombia

Top 10 résultats

1

Yenifer Paola Lopez Tabares

30 Avril 2020

00:43

temps

100

but
2

Paulina Tamayo

30 Avril 2020

04:40

temps

100

but
3

Camila López Londoño

30 Avril 2020

06:45

temps

100

but
4

maria paulina deossa estrada

30 Avril 2020

10:40

temps

100

but
5

Valentina Deossa Ospina

30 Avril 2020

09:20

temps

87

but
6

Sara Gutierrez Morales

30 Avril 2020

09:33

temps

87

but
7

Santiago Mejía Sánchez

30 Avril 2020

09:50

temps

87

but
8

Vanessa Zuluaga Ochoa

30 Avril 2020

10:20

temps

87

but
9

María Camila Agudelo Bedoya

30 Avril 2020

10:57

temps

87

but
10

juan manuel ramirez palacio

30 Avril 2020

12:29

temps

87

but

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TALLER ABRIL 1Version en ligne Taller basado en el texto "Nativos digitales" par John Byron Villa López 1 La intención del autor al escribir el texto es: a informar lo que está pasando con los jóvenes actuales en relación con el uso de la tecnología digital. b sustentar que por el hecho de haber nacido y crecido en un entorno digital y tener contacto con la tecnología, eso no significa necesariamente que los jóvenes tienen habilidades digitales. c destacar la importancia de los “nativos digitales” en la actualidad y la importancia que tiene que se les brinde educación digital para que sigan aumentando sus conocimientos. d criticar a las personas que no tienen habilidades digitales básicas en un mundo laboral que las requiere. 2 Prensky, en principio, contrastó los conceptos de “nativo digital” e “inmigrante digital” explicando: a que los primeros son personas que nacieron y conocieron la tecnología digital en edad adulta; los segundos, personas que no tenían de jóvenes muchos conocimientos digitales, pero en la edad adulta lo lograron. b que los primeros son personas a las cuales les fascina la tecnología digital y saben demasiado de programación de computadores; los segundos, son personas con pocos conocimientos de tecnología porque nacieron en una época en donde pocos avances había en este campo. c que los primeros son personas que nacieron y se desarrollaron en un contexto tecnológico; los segundos, personas que nacieron en una época antes del uso tan masivo de la tecnología digital, pero se han adaptado a ella de alguna forma. d que los primeros son personas a las que se les dificulta el uso de la tecnología; los segundos, personas que tienen gran capacidad de adaptarse al manejo de la tecnología. 3 Del párrafo cuatro, y teniendo en cuenta los datos sobre Australia, se puede inferir que a el 55% de los estudiantes no tiene conocimientos básicos sobre TIC. b las personas mayores de 30 años si tienen conocimientos básicos sobre TIC. c el 93% de los jóvenes carece de conocimientos avanzados en TIC. d d. el 85% de los estudiantes no tiene conocimientos digitales avanzados. 4 En el párrafo seis el autor del texto a invita a las universidades y colegios a que programen cursos de formación digital que ayuden a los jóvenes a adquirir habilidades para el uso de la tecnología. b explica los riesgos que tiene el no seguimiento de protocolos de seguridad cuando se manipulan equipos como celulares y conexiones WIFI. c nos brinda datos que confirman que muchos jóvenes carecen de habilidades digitales fundamentales. d interroga a las universidades sobre su papel en la formación de estudiantes con habilidades digitales. 5 El párrafo siete nos permite inferir que a Los estudiantes de Europa, especialmente los de República Checa y Dinamarca, evidenciaron pocos conocimientos sobre software básico (Word, Excel y Power Point). b Si se sigue creyendo que los “nativos digitales” ya tienen las habilidades digitales necesarias para desenvolverse en el mundo actual, se seguirán excluyendo del sistema educativo los cursos de formación que permitan que los jóvenes las desarrollen. c Europa y Estados Unidos han realizado grandes esfuerzos para analizar el nivel de habilidades digitales que presentan sus estudiantes, esto los ha ayudado a tomar conciencia sobre la importancia de intensificar la formación de los jóvenes en lo digital y lo tecnológico. d Un estudio demostró que, en promedio, el 17% de los estudiantes no llegan al nivel más bajo de la escala de habilidades digitales. 6 Todas son conclusiones que pueden obtenerse al leer el texto, EXCEPTO: a . El término "nativo digital" sugiere falsamente que los jóvenes saben intuitivamente cómo utilizar las tecnologías digitales. Este término perpetúa la percepción que tienen algunos padres, profesores y responsables de políticas y lleva a que habilidades esenciales se omitan de los programas educativos. b La evidencia demuestra que la exposición a la tecnología no puede ser equiparada con la capacidad de utilizarla. De hecho, un porcentaje importante de jóvenes carecen de competencias básicas en TIC. c Los gobiernos de diferentes lugares del mundo están realizando esfuerzos para eliminar el erróneo razonamiento que nos hace creer que los “nativos digitales” ya tienen habilidades digitales avanzadas. d d. Utilizando las tecnologías digitales los jóvenes adquieren las denominadas "habilidades para el uso cotidiano” (redes sociales, vídeos, juegos.), pero no adquieren las competencias digitales necesarias en el mercado laboral. 7 Un dicho popular apropiado para resumir el texto es a Árbol que nace torcido, jamás se endereza. b No todo lo que brilla es oro. c Cuando el río suena, piedras lleva. d Agua que no has de beber, déjala correr. 8 Para demostrar su punto de vista, el autor a explica las diferencias de los jóvenes de hace algunos años con los jóvenes de hoy. b escribe datos obtenidos de estudios y brinda ejemplos. c establece a lo largo de todo el texto una comparación entre lo que significa “inmigrante digital” y “nativo digital”. d cita en el texto (escribe entre comillas) lo que piensan algunos expertos en el tema.

TALLER ABRIL 1Version en ligne

Taller basado en el texto "Nativos digitales"

La intención del autor al escribir el texto es:

informar lo que está pasando con los jóvenes actuales en relación con el uso de la tecnología digital.

sustentar que por el hecho de haber nacido y crecido en un entorno digital y tener contacto con la tecnología, eso no significa necesariamente que los jóvenes tienen habilidades digitales.

destacar la importancia de los “nativos digitales” en la actualidad y la importancia que tiene que se les brinde educación digital para que sigan aumentando sus conocimientos.

criticar a las personas que no tienen habilidades digitales básicas en un mundo laboral que las requiere.

Prensky, en principio, contrastó los conceptos de “nativo digital” e “inmigrante digital” explicando:

que los primeros son personas que nacieron y conocieron la tecnología digital en edad adulta; los segundos, personas que no tenían de jóvenes muchos conocimientos digitales, pero en la edad adulta lo lograron.

que los primeros son personas a las cuales les fascina la tecnología digital y saben demasiado de programación de computadores; los segundos, son personas con pocos conocimientos de tecnología porque nacieron en una época en donde pocos avances había en este campo.

que los primeros son personas que nacieron y se desarrollaron en un contexto tecnológico; los segundos, personas que nacieron en una época antes del uso tan masivo de la tecnología digital, pero se han adaptado a ella de alguna forma.

que los primeros son personas a las que se les dificulta el uso de la tecnología; los segundos, personas que tienen gran capacidad de adaptarse al manejo de la tecnología.

Del párrafo cuatro, y teniendo en cuenta los datos sobre Australia, se puede inferir que

el 55% de los estudiantes no tiene conocimientos básicos sobre TIC.

las personas mayores de 30 años si tienen conocimientos básicos sobre TIC.

el 93% de los jóvenes carece de conocimientos avanzados en TIC.

d. el 85% de los estudiantes no tiene conocimientos digitales avanzados.

En el párrafo seis el autor del texto

invita a las universidades y colegios a que programen cursos de formación digital que ayuden a los jóvenes a adquirir habilidades para el uso de la tecnología.

explica los riesgos que tiene el no seguimiento de protocolos de seguridad cuando se manipulan equipos como celulares y conexiones WIFI.

nos brinda datos que confirman que muchos jóvenes carecen de habilidades digitales fundamentales.

interroga a las universidades sobre su papel en la formación de estudiantes con habilidades digitales.

El párrafo siete nos permite inferir que

Los estudiantes de Europa, especialmente los de República Checa y Dinamarca, evidenciaron pocos conocimientos sobre software básico (Word, Excel y Power Point).

Si se sigue creyendo que los “nativos digitales” ya tienen las habilidades digitales necesarias para desenvolverse en el mundo actual, se seguirán excluyendo del sistema educativo los cursos de formación que permitan que los jóvenes las desarrollen.

Europa y Estados Unidos han realizado grandes esfuerzos para analizar el nivel de habilidades digitales que presentan sus estudiantes, esto los ha ayudado a tomar conciencia sobre la importancia de intensificar la formación de los jóvenes en lo digital y lo tecnológico.

Un estudio demostró que, en promedio, el 17% de los estudiantes no llegan al nivel más bajo de la escala de habilidades digitales.

Todas son conclusiones que pueden obtenerse al leer el texto, EXCEPTO:

. El término "nativo digital" sugiere falsamente que los jóvenes saben intuitivamente cómo utilizar las tecnologías digitales. Este término perpetúa la percepción que tienen algunos padres, profesores y responsables de políticas y lleva a que habilidades esenciales se omitan de los programas educativos.

La evidencia demuestra que la exposición a la tecnología no puede ser equiparada con la capacidad de utilizarla. De hecho, un porcentaje importante de jóvenes carecen de competencias básicas en TIC.

Los gobiernos de diferentes lugares del mundo están realizando esfuerzos para eliminar el erróneo razonamiento que nos hace creer que los “nativos digitales” ya tienen habilidades digitales avanzadas.

d. Utilizando las tecnologías digitales los jóvenes adquieren las denominadas "habilidades para el uso cotidiano” (redes sociales, vídeos, juegos.), pero no adquieren las competencias digitales necesarias en el mercado laboral.

Un dicho popular apropiado para resumir el texto es

Árbol que nace torcido, jamás se endereza.

No todo lo que brilla es oro.

Cuando el río suena, piedras lleva.

Agua que no has de beber, déjala correr.

Para demostrar su punto de vista, el autor

explica las diferencias de los jóvenes de hace algunos años con los jóvenes de hoy.

escribe datos obtenidos de estudios y brinda ejemplos.

establece a lo largo de todo el texto una comparación entre lo que significa “inmigrante digital” y “nativo digital”.

cita en el texto (escribe entre comillas) lo que piensan algunos expertos en el tema.