Autoevaluación Fase 1

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(1)

Te sugerimos que respondas el siguiente cuestionario de 15 preguntas de opción múltiple. El cuestionario es una actividad que te ayudará a conocer tu dominio sobre los temas analizados en esta primera fase.

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historia de méxico

educación

historia de la educacion en mexico

66 fois fait

Créé par

Historia de la Educación en México

Mexico

Top 10 résultats

1

miguel bustamante

12 Août 2024

03:40

temps

40

but
2

Dilan

5 Février 2023

05:00

temps

33

but
3

Margaret Rodríguez

8 Décembre 2024

02:04

temps

7

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Autoevaluación Fase 1Version en ligne Te sugerimos que respondas el siguiente cuestionario de 15 preguntas de opción múltiple. El cuestionario es una actividad que te ayudará a conocer tu dominio sobre los temas analizados en esta primera fase. par Historia de la Educación en México 1 ¿En que se enfocaba la formación del Telpochcalli y para quién estaba dirigida? a Se enfocaba en la enseñanza de las ciencias para los hijos de los nobles. b Se enfocaba en el entrenamiento militar para los hijos de los plebeyos. c Se enfocaba en la catequesis de niños y niñas nahuas. 2 Era una institución de elite en donde los jóvenes que asistían eran sometidos a una vida severa de privaciones y autosacrificios. a Tlaxiaco. b San Lorenzo. c Calmécac. 3 Completa la siguiente idea: Se pensaba que los jóvenes de la _____________ eran de habla ligera y descuidada, mientras que los que acudían al ______________ hablaban con mucha propiedad y rectitud. a Calmécac, Telpochcalli. b Tlaxiaco, San Lorenzo. c Telpochcalli, Calmécac. 4 ¿En qué año comenzó la catequesis dirigida, en un inicio, a niños y niñas indios de la Nueva España? a 1524 b 1507 c 1515 5 ¿Cuáles eran las clases que se impartían en la enseñanza de la religión? a Rosario, misterios y letanías. b Mandamientos, sacramentos y oraciones. c Promesas, cantos, evangelios. 6 ¿Qué representaban las Cortes de Cádiz para España? a Esperanza para formar una sociedad libre, igualitaria y productiva. b Esperanza para formar una sociedad democrática y financiera. c Esperanza para formar una sociedad autónoma y privilegiada. 7 ¿Qué institución nació como conservadora para dar una interpretación del mundo? a La universidad medieval. b La universidad moderna. c La universidad monástica. 8 ¿En qué año abrió sus puertas en América la primera universidad no conventual? a 1543 b 1560 c 1551 9 ¿Quién fue el fundador de la Compañía de Jesús? a Pedro de Gante. b Ignacio de Loyola. c Santo Tomás de Aquino 10 ¿En qué año abrió sus puertas la primera institución educativa financiada por laicos? a 1677 b 1767 c 1766 11 ¿Cuáles fueron las dos educaciones a las que los mayas le tomaban mucha importancia? a Educación estética y femenina. b Educación laica y varonil. c Educación estética y mixta. 12 ¿Cuál era la máxima autoridad en el sistema educativo de la época del virreinato? a El fraile de la región. b El Rey de la Nueva España. c No existía una máxima autoridad. 13 ¿Cuál era el propósito fundamental de la educación azteca? a Formar conocimiento de sí mismo. b Formar personalidad del individuo. c Formar un autocontrol. 14 Lee la siguiente idea y contesta: "Los frailes no limitaron su tarea a la enseñanza del catecismo, sino que, en cuanto pudieron, comenzaron a instruir a los indios en técnicas de trabajo que les permitirían aprovechar sus habilidades para ganarse la vida dentro del nuevo orden". Con base en lo anterior, ¿cuáles fueron las razones por las cuales los frailes no limitaron la enseñanza del catecismo? a La vocación por parte de los frailes y la necesidad de los indios. b La nueva escuela impuesta por los españoles. c La nueva tradición impuesta por los frailes. 15 ¿Cuáles eran algunas de las facultades que otorgaron títulos y grados académicos en la época del virreinato? Escoge dos opciones. Escoge una o varias respuestas a Artes y Leyes. b Agronomía y Matemáticas. c Teología y Cánones. Explicación 1 En la telpochcalli, dice el Códice Florentino, se hacían las águilas y los jaguares, es decir, los guerreros valientes. 2 Los hijos de las familias nobles acudían al Calmécac y, allí se preparaban para desempeñar los más altos cargos en el gobierno y en el sacerdocio. 3 Se reitera que a los estudiantes del Calmécac se les enseñaba el 'qualli tlatolli', la buena manera de hablar, así como también que eran muchachos con una vida más recta, con mayor control, con límites y castigos más estrictos. 4 El propio Hernán Cortés había tenido la pretensión de persuadir a los indios de la verdad de la religión cristiana y de la urgencia de que se acogieran a ella. Pero los intentos de educar en la nueva fe a los pueblos recién conquistados no tuvieron mayor seriedad hasta la llegada de los doce primeros frailes franciscanos, en el año de 1524. 5 Se dispuso que la enseñanza se limitaría a estos temas esenciales sin entrar en explicaciones de índole teológica que podrían ser peligrosas. 7 Se pensaba que una universidad respondería a las preguntas sobre la justicia de las leyes, así como que permitiría proponer soluciones a los problemas de gobierno y de convivencia. 8 Tras la solicitud de autoridades civiles y representantes de poderes locales, España aprobó y otorgó la Real Cédula fundacional de la primera Universidad no conventual del virreinato, la cuál abrió sus puertas en septiembre de 1551. 9 La idea inicial de esta orden moderna era formar clérigos instruidos, pero esto exigió la fundación de internados y escuelas por lo que pronto la orden se acreditó por su especialización en la enseñanza. 10 Esto dio paso a que diferentes grupos de hombres financiaran escuelas con el propósito de mantenerse independientes de la intervención eclesiástica. 11 Empleaban las danzas con hermosos trajes en muchas de sus conmemoraciones religiosas y recreativas, además a la mujer se le enseñaba la discreción y todo lo bueno que las madres sabían, como tejer y elaborar comidas y bebidas. 12 No había alguna máxima autoridad, la organización y los estudios de cada nivel se establecían espontáneamente según sus necesidades. 13 En lengua náhuatl se expresaba como 'in ixtli, in yollotl', es decir 'alcanzar el rostro y el corazón'. 14 Las escuelas más destacadas fueron San José de los Naturales y el Convento Tiripetío, en el que establecieron una verdadera escuela de artes y oficios. 15 La facultad de Artes fue la que otorgó el mayor número de títulos.

Autoevaluación Fase 1Version en ligne

par Historia de la Educación en México

¿En que se enfocaba la formación del Telpochcalli y para quién estaba dirigida?

Se enfocaba en la enseñanza de las ciencias para los hijos de los nobles.

Se enfocaba en el entrenamiento militar para los hijos de los plebeyos.

Se enfocaba en la catequesis de niños y niñas nahuas.

Era una institución de elite en donde los jóvenes que asistían eran sometidos a una vida severa de privaciones y autosacrificios.

Tlaxiaco.

San Lorenzo.

Calmécac.

Completa la siguiente idea: Se pensaba que los jóvenes de la _ eran de habla ligera y descuidada, mientras que los que acudían al __ hablaban con mucha propiedad y rectitud.

Calmécac, Telpochcalli.

Tlaxiaco, San Lorenzo.

Telpochcalli, Calmécac.

¿En qué año comenzó la catequesis dirigida, en un inicio, a niños y niñas indios de la Nueva España?

1524

1507

1515

¿Cuáles eran las clases que se impartían en la enseñanza de la religión?

Rosario, misterios y letanías.

Mandamientos, sacramentos y oraciones.

Promesas, cantos, evangelios.

¿Qué representaban las Cortes de Cádiz para España?

Esperanza para formar una sociedad libre, igualitaria y productiva.

Esperanza para formar una sociedad democrática y financiera.

Esperanza para formar una sociedad autónoma y privilegiada.

¿Qué institución nació como conservadora para dar una interpretación del mundo?

La universidad medieval.

La universidad moderna.

La universidad monástica.

¿En qué año abrió sus puertas en América la primera universidad no conventual?

1543

1560

1551

¿Quién fue el fundador de la Compañía de Jesús?

Pedro de Gante.

Ignacio de Loyola.

Santo Tomás de Aquino

¿En qué año abrió sus puertas la primera institución educativa financiada por laicos?

1677

1767

1766

¿Cuáles fueron las dos educaciones a las que los mayas le tomaban mucha importancia?

Educación estética y femenina.

Educación laica y varonil.

Educación estética y mixta.

¿Cuál era la máxima autoridad en el sistema educativo de la época del virreinato?

El fraile de la región.

El Rey de la Nueva España.

No existía una máxima autoridad.

¿Cuál era el propósito fundamental de la educación azteca?

Formar conocimiento de sí mismo.

Formar personalidad del individuo.

Formar un autocontrol.

Lee la siguiente idea y contesta: "Los frailes no limitaron su tarea a la enseñanza del catecismo, sino que, en cuanto pudieron, comenzaron a instruir a los indios en técnicas de trabajo que les permitirían aprovechar sus habilidades para ganarse la vida dentro del nuevo orden". Con base en lo anterior, ¿cuáles fueron las razones por las cuales los frailes no limitaron la enseñanza del catecismo?

La vocación por parte de los frailes y la necesidad de los indios.

La nueva escuela impuesta por los españoles.

La nueva tradición impuesta por los frailes.

¿Cuáles eran algunas de las facultades que otorgaron títulos y grados académicos en la época del virreinato? Escoge dos opciones.

Escoge una o varias respuestas

Artes y Leyes.

Agronomía y Matemáticas.

Teología y Cánones.

Explicación

En la telpochcalli, dice el Códice Florentino, se hacían las águilas y los jaguares, es decir, los guerreros valientes.

Los hijos de las familias nobles acudían al Calmécac y, allí se preparaban para desempeñar los más altos cargos en el gobierno y en el sacerdocio.

Se reitera que a los estudiantes del Calmécac se les enseñaba el 'qualli tlatolli', la buena manera de hablar, así como también que eran muchachos con una vida más recta, con mayor control, con límites y castigos más estrictos.

El propio Hernán Cortés había tenido la pretensión de persuadir a los indios de la verdad de la religión cristiana y de la urgencia de que se acogieran a ella. Pero los intentos de educar en la nueva fe a los pueblos recién conquistados no tuvieron mayor seriedad hasta la llegada de los doce primeros frailes franciscanos, en el año de 1524.

Se dispuso que la enseñanza se limitaría a estos temas esenciales sin entrar en explicaciones de índole teológica que podrían ser peligrosas.

Se pensaba que una universidad respondería a las preguntas sobre la justicia de las leyes, así como que permitiría proponer soluciones a los problemas de gobierno y de convivencia.

Tras la solicitud de autoridades civiles y representantes de poderes locales, España aprobó y otorgó la Real Cédula fundacional de la primera Universidad no conventual del virreinato, la cuál abrió sus puertas en septiembre de 1551.

La idea inicial de esta orden moderna era formar clérigos instruidos, pero esto exigió la fundación de internados y escuelas por lo que pronto la orden se acreditó por su especialización en la enseñanza.

Esto dio paso a que diferentes grupos de hombres financiaran escuelas con el propósito de mantenerse independientes de la intervención eclesiástica.

Empleaban las danzas con hermosos trajes en muchas de sus conmemoraciones religiosas y recreativas, además a la mujer se le enseñaba la discreción y todo lo bueno que las madres sabían, como tejer y elaborar comidas y bebidas.

No había alguna máxima autoridad, la organización y los estudios de cada nivel se establecían espontáneamente según sus necesidades.

En lengua náhuatl se expresaba como 'in ixtli, in yollotl', es decir 'alcanzar el rostro y el corazón'.

Las escuelas más destacadas fueron San José de los Naturales y el Convento Tiripetío, en el que establecieron una verdadera escuela de artes y oficios.

La facultad de Artes fue la que otorgó el mayor número de títulos.