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Características del Plan 2011.

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Competencias para la vida.
Mapa Curricular.
Estándares Curriculares.
Plan 2011.

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Tarsy DI
Tarsy DI
Mexico

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  1. 1
    edgar valencia
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    Tarsy DI
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    Daniela Oleta Martínez
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    Gloria Angelica Vazquez Vargas
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Características del Plan 2011.Version en ligne

Competencias para la vida. Mapa Curricular. Estándares Curriculares. Plan 2011.

par Tarsy DI
1

Movilizan y dirigen todos los componentes –conocimientos, habilidades, actitudes y valores– hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada.

2

Se manifiesta tanto en situaciones comunes como complejas de la vida diaria y ayuda a visualizar un problema, poner en práctica los conocimientos pertinentes para resolverlo, reestructurarlos en función de la situación, así como extrapolar o prever lo que hace falta.

3

Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.

4

Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.

5

Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.

6

Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística.

7

Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad.

8

Se representa por espacios organizados en cuatro campos de formación, que permiten visualizar de manera gráfica la articulación curricular.

9

Se organizan en cuatro periodos escolares de tres grados cada uno. estos cortes corresponden, de manera aproximada y progresiva, a ciertos rasgos o características clave del desarrollo cognitivo de los estudiantes.

10

Grado escolar que corresponde al primer periodo escolar entre la edad de 5 y 6 años.

11

Grado escolar que corresponde al segundo periodo escolar entre la edad de 8 y 9 años.

12

Grado escolar que corresponde al tercer periodo escolar entre la edad de 11 y 12 años.

13

Grado escolar que corresponde al cuarto periodo escolar entre la edad de 14 y 15 años.

 
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