Test 4 (3)

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Prueba de habilidad lectora 2

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bachillerato

2 fois fait

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CBTis 103

Mexico

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1

1637 Paredes Fernández Fernando

14 Mai 2018

06:26

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85

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2

1703 marquez medrano paola

14 Mai 2018

06:17

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42

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Test 4 (3)Version en ligne Prueba de habilidad lectora 2 par CBTis 103 1 Despliega la imagen para que analizando la lectura puedas contestar la siguiente pregunta: ¿De qué trata el artículo? a Del mejor tipo de cepillo de dientes a utilizar. b De la mejor manera de cepillarse los dientes. c De la importancia de una buena dentadura. d De la manera en que las distintas personas se cepillan los dientes. 2 Despliega la imagen para que analizando la lectura puedas contestar la siguiente pregunta: ¿Qué recomiendan los investigadores británicos? a Cepillarse los dientes tanto como sea posible. b No cepillarse los dientes demasiado fuerte. c No intentar cepillarse la lengua. d Cepillarse la lengua con más frecuencia que los dientes. 3 Despliega la imagen para que analizando la lectura puedas contestar la siguiente pregunta: ¿Por qué se menciona un bolígrafo en el texto? a Para ayudarte a comprender cómo se sujeta un cepillo de dientes. b Porque comienzas por una esquina tanto con el bolígrafo como con el cepillo de dientes. c Para mostrarte que puedes cepillarte los dientes de muchas formas diferentes. d Porque debes tomarte el cepillo de dientes tan en serio como la escritura. 4 Despliega la imagen para que analizando la lectura puedas contestar la siguiente pregunta: El texto dice: “Los instrumentos utilizados para la extracción de sangre son estériles y de un solo uso (…)” ¿Por qué incluye el texto esta información? a Para certificar que la donación de sangre es segura. b Para recalcar que la donación de sangre es esencial. c Para explicar qué uso se da a la sangre. d Para facilitar detalles sobre los análisis y controles. 5 Despliega la imagen para que analizando la lectura puedas contestar la siguiente pregunta: ¿Qué relación existe entre “El camino del futuro” y “Desastre a la vista”? a Los dos utilizan distintos argumentos para llegar a la misma conclusión general. b Los dos están escritos en el mismo estilo pero tratan temas completamente diferentes. c Los dos expresan la misma opinión, pero llegan a conclusiones diferentes. d Los dos expresan opiniones contrarias acerca del mismo tema. 6 Despliega la imagen para que analizando la lectura puedas contestar la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los dos grupos en que se divide la población en edad de trabajar? a Empleados y desempleados. b En edad de trabajar y fuera de ella. c Trabajadores de jornada completa y trabajadores a tiempo parcial. d Dentro de la población activa y fuera de la población activa. 7 Despliega la imagen para que analizando la lectura puedas contestar la siguiente pregunta: La información sobre la estructura de la población activa aparece representada en forma de esquema de árbol, pero podía haber sido representada de diversas maneras, tales como: una descripción por escrito, un gráfico circular o de otro tipo, o una tabla. Probablemente se escogiera el esquema de árbol porque es particularmente útil para mostrar. a Los cambios que se producen con el tiempo. b El tamaño de la población total del país. c Las categorías de población dentro de cada grupo. d El tamaño de cada grupo de población. 8 Despliega la imagen para que analizando la lectura puedas contestar la siguiente pregunta: ¿Qué biblioteca continúa abierta a las 18:00 horas las tardes de los viernes? a Biblioteca Cervantes. b Biblioteca Quevedo. c Biblioteca Lope de Vega. d Biblioteca Calderón. 9 Despliega la imagen para que analizando la lectura puedas contestar la siguiente pregunta: ¿Dónde están situadas las novedades? a En la sección de ficción. b En la sección de no ficción. c Cerca de la entrada. d Cerca del mostrador de información.

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Despliega la imagen para que analizando la lectura puedas contestar la siguiente pregunta: ¿De qué trata el artículo?

Del mejor tipo de cepillo de dientes a utilizar.

De la mejor manera de cepillarse los dientes.

De la importancia de una buena dentadura.

De la manera en que las distintas personas se cepillan los dientes.

Despliega la imagen para que analizando la lectura puedas contestar la siguiente pregunta: ¿Qué recomiendan los investigadores británicos?

Cepillarse los dientes tanto como sea posible.

No cepillarse los dientes demasiado fuerte.

No intentar cepillarse la lengua.

Cepillarse la lengua con más frecuencia que los dientes.

Despliega la imagen para que analizando la lectura puedas contestar la siguiente pregunta: ¿Por qué se menciona un bolígrafo en el texto?

Para ayudarte a comprender cómo se sujeta un cepillo de dientes.

Porque comienzas por una esquina tanto con el bolígrafo como con el cepillo de dientes.

Para mostrarte que puedes cepillarte los dientes de muchas formas diferentes.

Porque debes tomarte el cepillo de dientes tan en serio como la escritura.

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Para certificar que la donación de sangre es segura.

Para recalcar que la donación de sangre es esencial.

Para explicar qué uso se da a la sangre.

Para facilitar detalles sobre los análisis y controles.

Despliega la imagen para que analizando la lectura puedas contestar la siguiente pregunta: ¿Qué relación existe entre “El camino del futuro” y “Desastre a la vista”?

Los dos utilizan distintos argumentos para llegar a la misma conclusión general.

Los dos están escritos en el mismo estilo pero tratan temas completamente diferentes.

Los dos expresan la misma opinión, pero llegan a conclusiones diferentes.

Los dos expresan opiniones contrarias acerca del mismo tema.

Despliega la imagen para que analizando la lectura puedas contestar la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los dos grupos en que se divide la población en edad de trabajar?

Empleados y desempleados.

En edad de trabajar y fuera de ella.

Trabajadores de jornada completa y trabajadores a tiempo parcial.

Dentro de la población activa y fuera de la población activa.

Despliega la imagen para que analizando la lectura puedas contestar la siguiente pregunta: La información sobre la estructura de la población activa aparece representada en forma de esquema de árbol, pero podía haber sido representada de diversas maneras, tales como: una descripción por escrito, un gráfico circular o de otro tipo, o una tabla. Probablemente se escogiera el esquema de árbol porque es particularmente útil para mostrar.

Los cambios que se producen con el tiempo.

El tamaño de la población total del país.

Las categorías de población dentro de cada grupo.

El tamaño de cada grupo de población.

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Biblioteca Cervantes.

Biblioteca Quevedo.

Biblioteca Lope de Vega.

Biblioteca Calderón.

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En la sección de ficción.

En la sección de no ficción.

Cerca de la entrada.

Cerca del mostrador de información.

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