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Cantador (2016) referencia a Verchoeff (1999), Lawrence (2004), Fulu (2007) y Michalakopoloulos (2005) para sustentar su propuesta de incorporar la competición como mecánica de gamificación en el aula a partir del aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo. Su misión es completar el texto con las palabras que le hacen falta.
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GAMIFICACIÓN
Cantador (2016) referencia a Verchoeff (1999), Lawrence (2004), Fulu (2007) y Michalakopoloulos (2005) para sustentar su propuesta de incorporar la competición como mecánica de gamificación en el aula a partir del aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo. Su misión es completar el texto con las palabras que le hacen falta.
1
prerrequisito
esfuerzo
participantes
competición
resultados
reconocimiento
progreso
simbólico
incentivos
aprendizaje
motivación
intervalos
diseño
objetivos
reta
didácticas
activo
autoestima
El
aplicar
metodologías
basadas
en
es
de
hecho
un
tema
que
ha
suscitado
controversia
en
la
última
década
.
Una
competición
bien
organizada
a
sus
a
dar
lo
mejor
de
ellos
mismos
y
de
este
modo
incrementa
su
y
enriquece
el
aprendizaje
que
pasa
a
ser
un
proceso
mucho
más
.
Existen
ciertos
puntos
a
favor
de
la
competición
,
tales
como
la
obtención
de
y
el
incremento
de
.
Algunos
elementos
competitivos
actúan
como
para
alcanzar
calificaciones
más
altas
a
los
estudiantes
que
desarrollan
un
alto
,
y
para
persistir
en
el
proceso
de
aprendizaje
a
los
estudiantes
de
menor
rendimiento
académico
.
Finalmente
,
el
objetivo
de
la
competición
debe
ser
claramente
puesto
en
el
proceso
(
de
aprendizaje
)
en
vez
de
en
los
(
de
la
clasificación
)
,
mostrando
que
ganar
o
perder
tiene
muy
poca
importancia
en
comparación
con
lo
que
se
aprenda
durante
la
actividad
.
Para
alcanzar
este
efecto
,
el
premio
puede
considerarse
como
un
,
pues
uno
de
valor
puede
llevar
a
los
estudiantes
a
centrarse
en
él
.
Las
tareas
de
evaluación
personal
también
pueden
ayudar
a
que
los
estudiantes
piensen
y
se
centren
en
los
de
.
Un
de
competición
tiene
que
incluir
de
tiempo
en
los
que
los
estudiantes
,
individual
y
colectivamente
,
han
de
velar
por
su
correcto
en
el
proceso
de
aprendizaje
.
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