Test: Sesión 14 (biología)


Sesión 14Version en ligne ACOSO ESCOLAR - METODOLOGÍA - TUTORIA par J. More 1 El acoso escolar genera un profundo efecto perturbador en el proceso de socialización de los menores, tanto de las víctimas como de los acosadores a Verdadero b Falso 2 El acoso se trata de cosas de niños. a Verdadero b Falso 3 El ámbito natural de resolución de este problema no es la comunidad escolar a Verdadero b Falso 4 Destacan como características de las personas que sufren acoso a a) Baja autoestima b b) Sobreprotección c c) Discapacidad d d) Todas las opciones anteriores son ciertas 5 Con respecto al acoso escolar, en la primera fase de prevención, como medidas de carácter general, consideraremos: a a) Fijar unas normas de convivencia en el centro que sean respetadas por todos. b b) Organizar jornadas de sensibilización dirigidas tanto a profesores, como a padres y alumnos. c c) Las opciones “a” y “b” son correctas d d) Las opciones “a” y “b” son falsas 6 Las principales características del constructivismo radican en que: a a) Los resultados del aprendizaje sólo dependen de la situación de aprendizaje y de las experiencias que proporcionamos a nuestros alumnos. No dependen de los conocimientos previos de los mismos, ni de sus concepciones y motivaciones. b b) Los alumnos no son responsables de sus propios aprendizajes c c) Las opciones “a” y “b” son ciertas d d) Las opciones “a” y “b” son falsas 7 El aprendizaje significativo surge cuando el alumno, como constructor de su propio conocimiento, relaciona los conceptos a aprender y les da un sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee a Verdadero b Falso 8 Son ventajas del aprendizaje por proyectos: a a) Se afianzan mejor los conocimientos b b) Se ejercitan las destrezas sociales c c) Sirve de preparación para la vida. d d) Todas las opciones anteriores son ciertas 9 El aprendizaje colaborativo no genera interdependencia positiva a Verdadero b Falso 10 La acción tutorial la realiza el departamento de orientación o el EOEP, con el asesoramiento del tutor del grupo- clase. a Verdadero b Falso 11 Para la elaboración de cualquier Plan de Acción Tutorial se han de tener presentes: a a) Los principios, objetivos y valores recogidos en el Proyecto Educativo de nuestro centro b b) Las características de nuestro alumnado, con el principal objetivo de contribuir al desarrollo integral del alumnado (tanto a nivel educativo como personal) c c) Las opciones “a” y “b” son ciertas d d) Las opciones “a” y “b” son falsas 12 Es responsabilidad únicamente del tutor en la acción tutorial atender a la formación integral del alumno/a más allá de la mera instrucción en conocimientos sobre su disciplina. a Verdadero b Falso 13 Todo profesor es “TUTOR”, y la Tutoría es una función docente a Verdadero b Falso

1

El acoso escolar genera un profundo efecto perturbador en el proceso de socialización de los menores, tanto de las víctimas como de los acosadores

a

Verdadero

b

Falso

2

El acoso se trata de cosas de niños.

a

Verdadero

b

Falso

3

El ámbito natural de resolución de este problema no es la comunidad escolar

a

Verdadero

b

Falso

4

Destacan como características de las personas que sufren acoso

a

a) Baja autoestima

b

b) Sobreprotección

c

c) Discapacidad

d

d) Todas las opciones anteriores son ciertas

5

Con respecto al acoso escolar, en la primera fase de prevención, como medidas de carácter general, consideraremos:

a

a) Fijar unas normas de convivencia en el centro que sean respetadas por todos.

b

b) Organizar jornadas de sensibilización dirigidas tanto a profesores, como a padres y alumnos.

c

c) Las opciones “a” y “b” son correctas

d

d) Las opciones “a” y “b” son falsas

6

Las principales características del constructivismo radican en que:

a

a) Los resultados del aprendizaje sólo dependen de la situación de aprendizaje y de las experiencias que proporcionamos a nuestros alumnos. No dependen de los conocimientos previos de los mismos, ni de sus concepciones y motivaciones.

b

b) Los alumnos no son responsables de sus propios aprendizajes

c

c) Las opciones “a” y “b” son ciertas

d

d) Las opciones “a” y “b” son falsas

7

El aprendizaje significativo surge cuando el alumno, como constructor de su propio conocimiento, relaciona los conceptos a aprender y les da un sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee

a

Verdadero

b

Falso

8

Son ventajas del aprendizaje por proyectos:

a

a) Se afianzan mejor los conocimientos

b

b) Se ejercitan las destrezas sociales

c

c) Sirve de preparación para la vida.

d

d) Todas las opciones anteriores son ciertas

9

El aprendizaje colaborativo no genera interdependencia positiva

a

Verdadero

b

Falso

10

La acción tutorial la realiza el departamento de orientación o el EOEP, con el asesoramiento del tutor del grupo- clase.

a

Verdadero

b

Falso

11

Para la elaboración de cualquier Plan de Acción Tutorial se han de tener presentes:

a

a) Los principios, objetivos y valores recogidos en el Proyecto Educativo de nuestro centro

b

b) Las características de nuestro alumnado, con el principal objetivo de contribuir al desarrollo integral del alumnado (tanto a nivel educativo como personal)

c

c) Las opciones “a” y “b” son ciertas

d

d) Las opciones “a” y “b” son falsas

12

Es responsabilidad únicamente del tutor en la acción tutorial atender a la formación integral del alumno/a más allá de la mera instrucción en conocimientos sobre su disciplina.

a

Verdadero

b

Falso

13

Todo profesor es “TUTOR”, y la Tutoría es una función docente

a

Verdadero

b

Falso

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El acoso escolar genera un profundo efecto perturbador en el proceso de socialización de los menores, tanto de las víctimas como de los acosadores

El acoso se trata de cosas de niños.

El ámbito natural de resolución de este problema no es la comunidad escolar

Destacan como características de las personas que sufren acoso

Con respecto al acoso escolar, en la primera fase de prevención, como medidas de carácter general, consideraremos:

Las principales características del constructivismo radican en que:

El aprendizaje significativo surge cuando el alumno, como constructor de su propio conocimiento, relaciona los conceptos a aprender y les da un sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee

Son ventajas del aprendizaje por proyectos:

El aprendizaje colaborativo no genera interdependencia positiva

La acción tutorial la realiza el departamento de orientación o el EOEP, con el asesoramiento del tutor del grupo- clase.

Para la elaboración de cualquier Plan de Acción Tutorial se han de tener presentes:

Es responsabilidad únicamente del tutor en la acción tutorial atender a la formación integral del alumno/a más allá de la mera instrucción en conocimientos sobre su disciplina.

Todo profesor es “TUTOR”, y la Tutoría es una función docente