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DIDÁCTICA GENERAL

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Revisar y consolidar los conceptos clave de Didáctica General mediante un juego interactivo que fomente la colaboración, el análisis crítico y la aplicación del conocimiento.

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À propos de Compléter
formación de personal
pedagogia
didáctica
 Âge recommandé: 16 ans
0 fois fait

Créé par

Anameli Quintero
Anameli Quintero
Mexico

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DIDÁCTICA GENERAL

Revisar y consolidar los conceptos clave de Didáctica General mediante un juego interactivo que fomente la colaboración, el análisis crítico y la aplicación del conocimiento.

Anameli Quintero
1

reglas guía didáctica orientar profesorado teórico normativo alumnado teológico práctico epistemología

La de la es una disciplina de carácter y que tiene como objeto especifico la técnica de la enseñanza ; de dirigir y eficazmente el aprendizaje del .

2

estudio guía didáctica pedagogía sociología aprendizaj carácter retórica

La es una disciplina de la , inscrita en las ciencias de la educación , que se encarga del y la intervención en el proceso enseñanza -

3

competencia tema trabajo ciencia organizacio proceso

La ? n de un del ensen ? ar y el aprender , es el objeto de la Dida ? ctica como .

4

Padres Profeso Abuelos Registros Libros Geográfico Tecnología 8 Alumno Objetivos Contenidos 6

Son los elementos importantes del proceso didáctico : , , Métodos y Técnicas , Medio , y

5

motivar enseñar enseñar provocar contar práctico calificar malo decir completo didáctico desarrollar

El contenido es lo que se quiere , es decir , aquellos conocimientos ( que se desean ) , habilidades o destrezas ( que se quieren ) y actitudes ( que se pretenden ) para que el proceso de enseñanza aprendizaje sea .

6

hermano armonía divertida maestro duradero violencia aburrida complicado

Ratke decía que el aprendizaje debe enseñarse sin ; el solo debe enseñar . La enseñanza tiene que ser para que se convierta en un conocimiento .

7

largo escuela adulto niño corto casa

Para Juan Amos Comenio , la educación no era solo la formación del en la o en la familia , era un proceso que afecta la vida de la persona a plazo ; ya que la educación era el eje de la vida de las personas .

8

congruencia otros experiencia amigos personas cosas humano social

Para Herbart existen dos fuentes de conocimiento : la ( contacto con las ) y el trato ( intercambio con los )

9

Tradicional Europa América XV Formal cultura modernidad XIV XVII

La Escuela aparece en el siglo en con el surgimiento de la burguesía y como expresión de .

10

tecnológicos parque científicos aula información plataforma

Se trata de la utilización de dispositivos con propósitos meramente educativos , aumentando el acceso a la y a recursos que complementen lo aprendido en el , así como también la apertura a nuevos espacios lúdicos y de expresión , tales como espacios virtuales y blog s

11

tecnológica crítica tradicional

La escuela incorpora también elementos del psicoanálisis las explicaciones y análisis de las relaciones sociales en el proceso de enseñanza - aprendizaje .

12

XIX cambiar tradicional tecnológica crítica regular XVII Nueva XV XX

La Escuela responde a la necesidad de unos educadores de la educación en consecuencia de los problemas sociales . La necesidad de transformación progresista fue a cargo de críticos de la educación tradicional y surgió a finales del siglo .

13

necesidades tiempo estudiante proceso docente ordenar prioridades didáctica educativa seguir

La planificación es la herramienta que permite al organizar el pensamiento y la acción , la tarea , estimular el compartir , el confrontar , ayudar a establecer , a concientizarse sobre eso que va a enseñar , sobre la distribución del .

14

hacer saber ser

CONTENIDOS Y COMPETENCIAS BÁSICAS DEL PROCESO DIDÁCTICO :
I . Contenidos conceptuales ( ) : hechos , datos , fenómenos , conceptos .

II . Contenidos procedimentales ( saber ) : habilidades , destrezas , estrategias , procedimientos , reglas , modos de aproximación .

III . Contenidos actitudinales ( ) : valores , actitudes , comportamientos .

15

guía guiarse día justificar contexto metodología adaptarse completar

La función de la didáctica es racionalmente el método , el cual tiene que a las exigencias de cada elemento del proceso didáctico y al .

16

materiales medios Pedagógicos comportarse métodos expresarse sensoriales didácticos

Los recursos o de enseñanza son uno de los componentes operacionales del proceso de enseñanza - aprendizaje , que manifiesta el modo de el método a través de distintos tipos de objetos .

17

equidad igualdad elementos actitudes particularidades herramientas recursos

Debemos contar con los y las necesarios para ofrecer una educación de calidad y para las niñas y los niños con características y culturas diversas , con base en el respeto por dichas .

18

ideales varios estudiada ideológicos organización guiada pocos comprensión

En la investigación de las tic confluyen intereses tanto económicos técnicos e y la cual es desde diferentes áreas del conocimiento teoría e historia de la educación métodos y técnicas de investigación pedagogía aplicada y didáctica y escolar

19

motivar largo inicia necesidades intereses finaliza valores

El maestro que su labor docente debe poner atención en su trabajo puesto que está aprendiendo a enseñar y eso implica ajustarse a un sistema completo de , métodos , experiencias , , habilidades y conocimientos que se van presentando a lo de su labor .

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