La evaluación formativa

Froggy Jumps

Con este juego mediremos el grado de apropiación de los conceptos de la evaluación formativa

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evaluacion

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Créé par

ANA CECILIA VEGA GONZALEZ

Mexico

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1

ANA CECILIA VEGA GONZALEZ

15 Juillet 2024

02:07

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Froggy Jumps La evaluación formativaVersion en ligne Con este juego mediremos el grado de apropiación de los conceptos de la evaluación formativa par ANA CECILIA VEGA GONZALEZ 1 ¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación formativa? a Obtener calificaciones más justas y objetivas de los alumnos al finalizar el trimestre b Comparar a los estudiantes entre sí para elegir a los que menos habilidades tienen c Hacer que los alumnos reflexionen sobre sus procesos de aprendizaje 2 ¿Qué papel juega el docente en la evaluación formativa? a Proporcionar realimentación y guiar a los estudiantes b Realizar exámenes iguales a todos los alumnos c No participar en el proceso de evaluación 3 ¿Qué importancia tiene la retroalimentación en la evaluación formativa? a Es fundamental para que los estudiantes mejoren su aprendizaje b Se utiliza para humillar a los estudiantes y dividirlos. c No tiene ninguna relevancia en la evaluación formativa 4 ¿Cuándo debe realizarse la evaluación formativa? a Al principio del ciclo escolar. b Durante todo el ciclo escolar c Solamente al finalizar el trimestre 5 ¿Qué tipo de información proporciona la evaluación formativa? a Comparar este ciclo escolar con los anteriores b Información para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. c Datos irrelevantes e innecesarios para los estudiantes 6 ¿Cómo se puede utilizar la evaluación formativa para motivar a los estudiantes? a Reconociendo sus avances y progresos b Ignorando sus logros y marcando sus errores c Comparándolo constantemente con otros estudiantes 7 ¿Qué beneficios aporta la evaluación formativa en los procesos educativos? a Genera competencia entre los alumnos b Mejora la calidad de los procesos de enseñanza. c No tiene impacto en el proceso educativo 8 ¿ Cómo puede el estudiante participar activamente en la evaluación formativa? a Reflexionando sobre su propio aprendizaje y estableciendo metas b Esperando que el docente le de instrucciones siempre c No prestando atención a la retroalimentación recibida 9 ¿Qué diferencia hay entre la evaluación formativa y la sumativa? a La evaluación sumativa es más flexible que la evaluación formativa b La formativa se enfoca en mejorar sus procesos de aprendizaje, la sumativa en calificar su desempeño c La evaluación formativa es más larga y complicada que la evaluación sumativa 10 ¿Recuerdas que es el timing pedagógico? a Tiempo que el docente utiliza para aplicar la evaluación sumativa b Característica de la evaluación formativa sobre el tiempo de aplicación c Del inglés time tiempo y pedagógico, es la antigüedad de la técnica 11 ¿ Qué es la evaluación formativa de acuerdo al texto de Díaz Barriga? a La evaluación final que nos da información de los campos formativos estudiados b Una prueba sorpresa flexible y fácil de llevar con los alumnos c Un proceso continuo de retroalimentación para mejorar el aprendizaje. 12 ¿Cuáles son las 2 dimensiones de la evaluación formativa? a La del alumno y la del docente b La del docente y los padres de familia c El alumno y los alumnos del grupo

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Con este juego mediremos el grado de apropiación de los conceptos de la evaluación formativa

par ANA CECILIA VEGA GONZALEZ

¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación formativa?

Obtener calificaciones más justas y objetivas de los alumnos al finalizar el trimestre

Comparar a los estudiantes entre sí para elegir a los que menos habilidades tienen

Hacer que los alumnos reflexionen sobre sus procesos de aprendizaje

¿Qué papel juega el docente en la evaluación formativa?

Proporcionar realimentación y guiar a los estudiantes

Realizar exámenes iguales a todos los alumnos

No participar en el proceso de evaluación

¿Qué importancia tiene la retroalimentación en la evaluación formativa?

Es fundamental para que los estudiantes mejoren su aprendizaje

Se utiliza para humillar a los estudiantes y dividirlos.

No tiene ninguna relevancia en la evaluación formativa

¿Cuándo debe realizarse la evaluación formativa?

Al principio del ciclo escolar.

Durante todo el ciclo escolar

Solamente al finalizar el trimestre

¿Qué tipo de información proporciona la evaluación formativa?

Comparar este ciclo escolar con los anteriores

Información para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje.

Datos irrelevantes e innecesarios para los estudiantes

¿Cómo se puede utilizar la evaluación formativa para motivar a los estudiantes?

Reconociendo sus avances y progresos

Ignorando sus logros y marcando sus errores

Comparándolo constantemente con otros estudiantes

¿Qué beneficios aporta la evaluación formativa en los procesos educativos?

Genera competencia entre los alumnos

Mejora la calidad de los procesos de enseñanza.

No tiene impacto en el proceso educativo

¿ Cómo puede el estudiante participar activamente en la evaluación formativa?

Reflexionando sobre su propio aprendizaje y estableciendo metas

Esperando que el docente le de instrucciones siempre

No prestando atención a la retroalimentación recibida

¿Qué diferencia hay entre la evaluación formativa y la sumativa?

La evaluación sumativa es más flexible que la evaluación formativa

La formativa se enfoca en mejorar sus procesos de aprendizaje, la sumativa en calificar su desempeño

La evaluación formativa es más larga y complicada que la evaluación sumativa

¿Recuerdas que es el timing pedagógico?

Tiempo que el docente utiliza para aplicar la evaluación sumativa

Característica de la evaluación formativa sobre el tiempo de aplicación

Del inglés time tiempo y pedagógico, es la antigüedad de la técnica

¿ Qué es la evaluación formativa de acuerdo al texto de Díaz Barriga?

La evaluación final que nos da información de los campos formativos estudiados

Una prueba sorpresa flexible y fácil de llevar con los alumnos

Un proceso continuo de retroalimentación para mejorar el aprendizaje.

¿Cuáles son las 2 dimensiones de la evaluación formativa?

La del alumno y la del docente

La del docente y los padres de familia

El alumno y los alumnos del grupo

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¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación formativa?

¿Qué papel juega el docente en la evaluación formativa?

¿Qué importancia tiene la retroalimentación en la evaluación formativa?

¿Cuándo debe realizarse la evaluación formativa?

¿Qué tipo de información proporciona la evaluación formativa?

¿Cómo se puede utilizar la evaluación formativa para motivar a los estudiantes?

¿Qué beneficios aporta la evaluación formativa en los procesos educativos?

¿ Cómo puede el estudiante participar activamente en la evaluación formativa?

¿Qué diferencia hay entre la evaluación formativa y la sumativa?

¿Recuerdas que es el timing pedagógico?

¿ Qué es la evaluación formativa de acuerdo al texto de Díaz Barriga?

¿Cuáles son las 2 dimensiones de la evaluación formativa?