Icon Chercher des jeux
Icon Créer jeu Créer jeu

10 nuevas competencias

Test

Perrenout diez nuevas competencias para enseñar

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Éditer icon Dupliquer
Créer un défi icon Créer un défi
À propos de Test
lengua
 Âge recommandé: 10 ans
146 fois fait

Créé par

Esteban Vazquez
Esteban Vazquez
Mexico

Top 10 résultats

  1. 1
    Esteban Vazquez
    Esteban Vazquez
    05:55
    temps
    90
    but
  2. 2
    nancy ESTRADA
    nancy ESTRADA
    03:12
    temps
    70
    but
Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu?
Connectez-vous
pour vous identifier.
Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Créez test
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu
Créer un défi

Top Jeux

  1. temps
    but
  1. temps
    but
temps
but
temps
but
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.
Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.
Obtenir Plan Académique

Imprimez votre jeu

 
game-icon

10 nuevas competenciasVersion en ligne

Perrenout diez nuevas competencias para enseñar

par Esteban Vazquez
1

Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje / Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos / Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el aprendizaje / Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas Implicar a los alumnos en actividades de investigación, en proyectos de conocimiento ¿A que competencia corresponde estos elementos?

2

Concebir y hacer frente a situaciones-problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos Adquirir una visión longitudinal de los objetivos de la enseñanza / Establecer vínculos con las teorías que sostienen las actividades de aprendizaje /Observar y evaluar a los alumnos en situaciones de aprendizaje, según un enfoque formativo/Establecer controles periódicos de competencias y tomar Decisiones de progresión. ¿A qué elementos corresponden estos elementos?

3

Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo grupo-clase / Compartimentar, extender la gestión de la clase a un espacio más amplio / Practicar un apoyo integrado, trabajar con los alumnos con grandes Dificultades / Desarrollar la cooperación entre alumnos y ciertas formas simples de enseñanza mutua.

4

Fomentar el deseo de aprender, explicitar su relación con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar, y desarrollar la capacidad de autoevaluación del alumnado / Instituir y hacer funcionar un consejo de alumnos (consejo de clase o de centro) y negociar con ellos varios tipos de reglas y de Acuerdos Ofrecer actividades de formación opcionales, “a la carta” / Favorecer la definición de un proyecto personal del alumno.

5

Elaborar un proyecto de equipo, de representaciones comunes / Impulsar un grupo de trabajo, dirigir reuniones / Formar y renovar el equipo pedagógico Afrontar y analizar conjuntamente situaciones complejas, prácticas y problemas profesionales / Hacer frente a crisis o conflictos entre personas.

6

Elaborar, negociar un proyecto institucional / Administrar los recursos del centro Coordinar, fomentar una escuela con todos los componentes (extraescolares, del barrio, asociaciones de padres, profesores de lengua y cultura de origen) / Organizar y hacer evolucionar, en el mismo centro, la participación de los alumnos.

7

Favorecer reuniones informativas y de debate/ Dirigir las reuniones / Implicar a los padres en la valorización de la construcción de los / conocimientos

8

Utilizar los programas de edición de textos / Explotar los potenciales didácticos de programas en relación con los /objetivos de los dominios de enseñanza Comunicarse a distancia a través de la telemática / Utilizar los instrumentos multimedia en la enseñanza.

9

Prevenir la violencia en la escuela o en la ciudad / Luchar contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, étnicas y sociales / Participar en la creación de reglas de vida común referentes a las reglas de la disciplina en el centro, las sanciones, la apreciación de la conducta / Analizar la relación pedagógica, la autoridad, la comunicación en clase / Desarrollar el sentido de la responsabilidad, la solidaridad, el sentimiento de justicia.

10

Saber explicitar las propias prácticas / Establecer un control de competencias y un programa personal de formación continua propios / Negociar un proyecto de formación común con los compañeros (esquipo, escuela, red) / Implicarse en las tareas a nivel general de la enseñanza o del sistema educativo / Aceptar y participar en la formación de los compañeros

 
educaplay suscripción