OPERACIONALIZACION VARIABLES -MATRIZ DE CONSISTENCIA

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À propos de Oui ou Non

biología

Quinto grado - Educación primaria

Âge recommandé: 10 ans

1 fois fait

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DIANA RUIZ SANCHEZ

Peru

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OPERACIONALIZACION VARIABLES -MATRIZ DE CONSISTENCIAVersion en ligne SELECCIONA RESPUESTA par DIANA RUIZ SANCHEZ 1 La contaminación acústica se refiere a la presencia de ruido o vibraciones en el ambiente, generado por fuentes antropogénicas,ES UNA DEFINICIÓN OPERACIONAL Sí No 2 La contaminación acústica se medirá a través de tres dimensiones: nivel de ruido ambiental, fuentes de ruido y duración de la exposición al ruido ES DEFINICIÓN OPERCIONAL Sí No 3 Nivel de ruido ambiental ,Fuentes de ruido ,Duración de la exposición al ruido SON DIMENSIONES DE CONTAMINACIÓN ACÚSTICA Sí No 4 El rendimiento académico se refiere al nivel de conocimientos y competencias alcanzado por los estudiantes en las diferentes áreas curriculares, ES UNA DEFINICIÓN CONCEPTUAL Sí No 5 El rendimiento académico se evaluará a través de las calificaciones obtenidas en diferentes áreas curriculares, el nivel de comprensión y asimilación de contenidos, ES UNA DEFINICIÓN OPERACIONAL Sí No 6 Calificaciones en diferentes áreas curriculares ,Nivel de comprensión y asimilación de contenidos ,Participación en clase y cumplimiento de tareas SON DIMENSIONES DE RENDIMIENTO ACADEMICO Sí No 7 El bienestar emocional se medirá a través de los niveles de estrés y ansiedad, la capacidad de concentración y atención, la motivación y satisfacción con el entorno ES DEFINICIÓN CONCEPTUAL Sí No 8 Niveles de estrés y ansiedad ,Capacidad de concentración y atención ,Motivación y satisfacción con el entorno educativo ,Relaciones interpersonales SON DIMENSIONES DE BIENESTAR EMOCIONAL Sí No 9 La matriz de consistencia garantiza la coherencia del proyecto de investigación, mientras que la operacionalización de variables permite medir conceptos abstractos de manera precisa y fiable. Sí No

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La contaminación acústica se refiere a la presencia de ruido o vibraciones en el ambiente, generado por fuentes antropogénicas,ES UNA DEFINICIÓN OPERACIONAL

Sí

La contaminación acústica se medirá a través de tres dimensiones: nivel de ruido ambiental, fuentes de ruido y duración de la exposición al ruido ES DEFINICIÓN OPERCIONAL

Sí

Nivel de ruido ambiental ,Fuentes de ruido ,Duración de la exposición al ruido SON DIMENSIONES DE CONTAMINACIÓN ACÚSTICA

Sí

El rendimiento académico se refiere al nivel de conocimientos y competencias alcanzado por los estudiantes en las diferentes áreas curriculares, ES UNA DEFINICIÓN CONCEPTUAL

Sí

El rendimiento académico se evaluará a través de las calificaciones obtenidas en diferentes áreas curriculares, el nivel de comprensión y asimilación de contenidos, ES UNA DEFINICIÓN OPERACIONAL

Sí

Calificaciones en diferentes áreas curriculares ,Nivel de comprensión y asimilación de contenidos ,Participación en clase y cumplimiento de tareas SON DIMENSIONES DE RENDIMIENTO ACADEMICO

Sí

El bienestar emocional se medirá a través de los niveles de estrés y ansiedad, la capacidad de concentración y atención, la motivación y satisfacción con el entorno ES DEFINICIÓN CONCEPTUAL

Sí

Niveles de estrés y ansiedad ,Capacidad de concentración y atención ,Motivación y satisfacción con el entorno educativo ,Relaciones interpersonales SON DIMENSIONES DE BIENESTAR EMOCIONAL

Sí

La matriz de consistencia garantiza la coherencia del proyecto de investigación, mientras que la operacionalización de variables permite medir conceptos abstractos de manera precisa y fiable.

Sí

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La contaminación acústica se refiere a la presencia de ruido o vibraciones en el ambiente, generado por fuentes antropogénicas,ES UNA DEFINICIÓN OPERACIONAL

La contaminación acústica se medirá a través de tres dimensiones: nivel de ruido ambiental, fuentes de ruido y duración de la exposición al ruido ES DEFINICIÓN OPERCIONAL

Nivel de ruido ambiental ,Fuentes de ruido ,Duración de la exposición al ruido SON DIMENSIONES DE CONTAMINACIÓN ACÚSTICA

El rendimiento académico se refiere al nivel de conocimientos y competencias alcanzado por los estudiantes en las diferentes áreas curriculares, ES UNA DEFINICIÓN CONCEPTUAL

El rendimiento académico se evaluará a través de las calificaciones obtenidas en diferentes áreas curriculares, el nivel de comprensión y asimilación de contenidos, ES UNA DEFINICIÓN OPERACIONAL

Calificaciones en diferentes áreas curriculares ,Nivel de comprensión y asimilación de contenidos ,Participación en clase y cumplimiento de tareas SON DIMENSIONES DE RENDIMIENTO ACADEMICO

El bienestar emocional se medirá a través de los niveles de estrés y ansiedad, la capacidad de concentración y atención, la motivación y satisfacción con el entorno ES DEFINICIÓN CONCEPTUAL

Niveles de estrés y ansiedad ,Capacidad de concentración y atención ,Motivación y satisfacción con el entorno educativo ,Relaciones interpersonales SON DIMENSIONES DE BIENESTAR EMOCIONAL

La matriz de consistencia garantiza la coherencia del proyecto de investigación, mientras que la operacionalización de variables permite medir conceptos abstractos de manera precisa y fiable.