Icon Chercher des jeux
Icon Créer jeu Créer jeu

TPsy.. Het Lagereschoolkind

Compléter

5de jaar - trimester 1
Opvoeding en begeleiding
Kato Huysmans

Téléchargez la version papier pour jouer

Éditer icon Dupliquer
Créer un défi icon Créer un défi
Imprimer icon Imprimer le PDF
À propos de Compléter
8 fois fait

Créé par

Kato Huysmans
Kato Huysmans
Belgium

Top 10 résultats

  1. 1
    Kato Huysmans
    Kato Huysmans
    10:10
    temps
    97
    but
  2. 2
    Alexia Declerck
    Alexia Declerck
    47:12
    temps
    85
    but
  3. 3
    Alicia
    Alicia
    27:26
    temps
    77
    but
Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu?
Connectez-vous
pour vous identifier.
Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Créez compléter
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu
Créer un défi

Top Jeux

  1. temps
    but
  1. temps
    but
temps
but
temps
but
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.
Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.
Obtenir Plan Académique

Imprimez votre jeu

game-icon

Completar

TPsy.. Het Lagereschoolkind

5de jaar - trimester 1 Opvoeding en begeleiding Kato Huysmans

Kato Huysmans
1

gedrag toenemen ↘️ verdwijnen L'enfant parfait zien gewichtsafname onrealistisch gewoon omdat het zo is minder dankzij het aantal hormonen die in de hersenen worden aangemaakt versnelling overlappende elektrische prikkels worden sneller doorgeven info wordt sneller verstuurd via de soort wifi conacters in het brein weten het aantal myeline in de hersenen ? langzamer realistischer beter gewichtstoename meer groter kleiner ↘️ fantasierijker

Het lagereschoolkind
Fysieke ontwikkeling
o Lichamelijke ontwikkeling
- groei verloopt : gemiddeld 7cm / j
- rondere vormen
- meisjes iets dan jongens - > snellere groeispurt
- lichamelijke beïnvloed de sociale
- van + - 3kg / j
- > gespierder + krachtiger
- voeding = > invloed op fysieke ontw . +
- > meer voedingstoffen = > meer energie = > interacties

o Motorische ontwikkeling
# Grove motoriek ? ?
- betere samenwerking spieren
- reactiesnelheid ? ?
- evenwichtsbeheersing ? ?
- uithoudingsvermogen ? ?
- > volgens de psychologen :

# Fijne motoriek ? ?
- 6 jaar : zelfstandig veters strikken
- 8 jaar : beide handen onafhankelijk van elkaar gebruiken
- 12 jaar : fijne motoriek zoals volwassene
= > Reden ?
?
= = > Gevolg ?

- Tekenontwikkeling - > steeds
7 jaar : kleuren realistischer
8 jaar : details weergeven , perspectief en bewegingselementen toevoegen , lichaam in juiste verhouding
9 jaar : tekenen wat ze en niet wat ze
11 jaar : figuren tekenen

o Sensorische ontwikkeling
- waarneming = gedetailleerder en systematischer
- zintuigen volledig op pun t

2

Dispenseren stom onduidelijke leuk Differentiëren Leergeschiktheid Remediëren Piaget Formeel operationeel REDICODIS reversibiliteit Sensomotorisch leerkracht leerprobleem Pre-operationeel duidelijke ziet de wereld zoals die is en krijgt schrik het mee te maken Concreet-operationeel Concreet operationeel Erickson kijkt meer enge shows en films centreren Compenseren secundaire leerproblemen primair leerproblemen Kohlberg Roseboom persoonlijkheid decentreren

Cognitieve ontwikkeling
o Denkontwikkeling
- denkstadium volgens :
stadium
- > complexere info begrijpen en toepassen
- > logica wordt actief en correct gebruikt
= > veel minder denkfouten :
*
= rekening houden met verschillende delen van situatie
*
= het geheel zien in plaats van afzonderlijke delen
*
= handeling kunnen terugdraaien
- grens tussen fantasie en werkelijkheid
- denkt beperkt :
concreet
magisch denken ? ?
realistisch denken ? ?
? ? fictieve verhalen + realistische elementen =
- toename angst
- > waarom ?

- relatie tussen snelheid en tijd = duidelijk
- kortetermijngeheugen ? ? + geheugen strategieën

- = mate waarin een kind nieuwe info kan opnemen
- - > afhankelijk van ?
- sociale milieu v / h kind
- v / h kind
- intelligentie v / h kind
- ( pygmalion - effect )
- - - > wat bij problemen van schoolsevaardigheden ?
=
- of - stoornissen
- ( omgeving )
- - > Wat gebeurt er ?
- maatregelen
= > gericht hulpbieden / uitleg geven
= > onderscheiden = minder streng verbeteren
= > hulpkaart
= > aanvaarde n

3

complexer betere groter meer kleiner semantiek syntaxis voltooiingsfase metalinguïstisch

Cognitieve ontwikkeling
o Taalontwikkeling
- >
- = actief gebruikt woorden
= zinsconstructie grammatica
- moeite met intonatie
- woordenschat ? ?
- grammatica
- vlotte & duidelijke uitspraak
- ( taal bewustzijn )
- taalvaardigheid - > zelfregulatie
- meertaligheid :
+ in totaal woorden
+ denkvermogen
- woordenschat per taal
- dialect = niet standaardtaa l

4

regels neerwaartse 'beste Erikson zichzelf grote Sociale vergelijkingsproces opvoeders andere: verschillende identiteit VS identiteitsverwarring eigen identiteit opwaartse intimiteit VS isolatie conformeren Piaget groep vaardigheden VS minderwaardigheden autonomie VS schuld slachtoffers directeur vertrouwen VS wantrouwen intentie leerkracht generaliteit VS stagnatie vriendjes

Socio - emotionele ontwikkeling
o Sociale ontwikkeling
- volgens in het conflict :

- > rekening kunnen houden met iemands en situatie
- > leren deel uit te maken van een
- > laten zich leiden door
- vormen
> interne en karaktertrekken
> zelfbeeld gedifferentieerd
- zelfwaardering = > belang van
-
? sociale vergelijking
? kind beter in iets dan zijn vriendjes
? sociale vergelijking
? niet zo goed in iets vergeleken met zijn vriendjes
- vriendschappen steeds belangrijker ( peergroep )
- > vriendschappen met hetzelfde geslacht ? ? ? ? ? ? ? ? ?
- verschil in vriendschapsnetwerken tussen ? en ?
- ? groepen , status
- ? vriendinnen' , gelijke status , harmonie
- pesten : grote gevolgen voor kind
- > Gevolgen :
voor : negatief zelfbeeld
voor reacties :
- volgen v / d pesters
- afkeuren v / h pesten , maar niet durven reageren
- het gebeuren negeren
? waarom ? willen zich

5

voelen emotie eigenwaarde gerich Kohlberg conventioneel niveau zelfbeeld pre-conventioneel zijn empathie toe geen besef af post-conventioneel besef grote kleine uiterlijk gedrag groep onbelangrijk stabiel regels schuldbesef onstabiel

Socio - emotionele ontwikkeling
o Emotionele ontwikkeling
- = manier waarop je jezelf waardeert
- > oordeel over zichzelf
- > niet
- > neemt , terugval rond 12 jaar
- > opvoeders rol
- goede relaties met peergroep
- > invloed op en zelfwaardering
- > belangrijk : sociaal aanvaard

o Morele ontwikkeling
- Volgens zitten ze tot 10 jaar op niveau en vanaf 10 jaar op het .
- > goed en slecht
- > kennen en passen toe
- > , een beetje empathie
- > denken gebaseerd op
- > goedkeuring van anderen

Imprimer le PDF