1
Mobiliario adaptado, ayudas técnicas para el desplazamiento, ayudas técnicas para el control postural y ayudas técnicas para la comunicación. Hablamos de:
2
Cuando se autoriza la permanencia de un año más en Educación Infantil, ¿qué se pretende?
3
En Educación Infantil, son Adaptaciones Curriculares para el alumnado con Altas Capacidades Intelectuales (ACAI):
4
Si se modifica la organización, la temporalización, la presentación de los contenidos y la metodología. Hablamos de:
5
Las Medidas de Atención a la Diversidad ordinarias...
6
"Actuaciones y programas que buscan la prevención y el apoyo para superar dificultades". Nos estamos refiriendo a:
7
La modalidad de escolarización C: "Aula de Educación Especial en Centro
Ordinario", está indicada para el 2° ciclo de Educación Infantil para:
8
La modalidad de escolarización A: "Grupo ordinario a tiempo completo", está indicada para el 2° ciclo de Educación Infantil para:
9
¿Qué es el dictamen de escolarización?
10
"El conjunto de actuaciones encaminadas a recoger analizar y valorar la información sobre las condiciones personales del alumnado, su interacción con el contexto escolar y familiar y su competencia curricular, con objetivo de eliminar sus necesidades educativas y fundamentar la toma de decisiones que permita proporcionar una respuesta educativa que logre desarrollar, en el mayor grado posible, las competencias y capacidades establecidas en el currículo". Es la definición de:
11
¿Qué figura es la encargada de supervisar el Plan de Atención a la diversidad?
12
El Plan de Atención a la Diversidad, recoge:
13
El libro "INDEX FOR INCLUSION, Guía para la evaluación y mejora de la
educación inclusiva es:
a) Un material que está diseñado para ayudar a centros con alumnado que presente alguna NEE.
14
Si hablamos de creencias y valores compartidos por la comunidad educativa, normas de centro, formas de organización, etc, nos estamos refiriendo a:
15
Las prioridades de una escuela inclusiva son:
16
"Necesidades de visualizar la responsabilidad en las barreras para el aprendizaje y la participación. No solo cuentan las condiciones personales, sino también los condicionantes y barreras en el entorno. Responder a la diversidad incrementando la participación". Nos estamos refiriendo a:
17
"Los estudiantes con NEE se sitúan en entornos educativos con algunas adaptaciones, pero a condición de que encajen en la estructura". Nos referimos al concepto de:
18
Teniendo en cuenta las diferentes formas de concebir la educación y el derecho a ella, el concepto de integración hace referencia a:
19
"La diversidad funcional como una incompetencia para manejarse en la vida", es una característica propia de…
20
¿Sobre qué principio se ampara la Atención a la Diversidad?
a) El principio de inclusión.
21
¿Cuándo aparece por primera vez el concepto NEE?
22
Respetar las raíces, creencias y opciones de las familias es una actitud o creencia que le ayuda a la maestra de educación especial a:
23
De cara al área "desarrollo profesional permanente del profesorado", conocer la normativa y responsabilidades es:
24
Elige la competencia que es muy recomendable que desarrolle una maestra de infantil en su formación inicial para trabajar de manera inclusiva:
25
En la investigación para la práctica docente, el paradigma crítico:
26
El método cuantitativo es propio del paradigma:
27
Asesorar sobre la elaboración del PAT. Colaborar con los equipos de ciclo en el desarrollo de dicho plan. Ayudar en la prevención y detección temprana de NEAE.
Asesorar en la elaboración de adaptaciones curriculares. Son tareas propias de:
28
Forman parte de los Órganos de Coordinación Docente:
29
"Conjunto de intervenciones, dirigidas a la población de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tiene por objeto dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades permanentes o transitorias que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tiene riesgo de padecerlos”. Es la definición de:
30
Si en un aula de Infantil se presentan los contenidos con diferentes grados de dificultad, los agrupamientos son flexibles, realizan distintas actividades y su tutora utiliza múltiples recursos didácticos. ¿Qué tipo de medidas se están llevando a cabo en este aula?
31
Si en nuestro aula tenemos alumnado sordo ¿qué estrategias serán recomendables llevar a cabo por nuestra parte respecto a la comunicación?
32
Si se necesita desarrollar el lenguaje expresivo, las habilidades motrices, la percepción y la memoria auditiva, la atención, la concentración y la autonomía. ¿De qué ACNEAE se trata?
33
"Ayudar a adaptarse a las normas, utilizar materiales relacionados con su cultura, partir de lo que saben, fomentar el trabajo en equipo, desarrollar planes de acogida a la familia. Son medidas recomendadas para trabajar con:
34
Es usted tutor/a de un aula de 5 años de un CEIP. Lleva tiempo observando a una alumna que tiene muy buen lenguaje oral con mucho vocabulario; entiende conceptos abstractos; sus ideas son muchas y muy originales; termina pronto las tareas de clase y se aburre con lo mecánico y repetitivo… ¿Qué NEAE podría definir el caso de esta alumna?
35
"El diagnóstico y la modalidad de escolarización influye en las oportunidades de aprendizaje". Es:
36
Uno de los conocimientos que una maestra debe poseer para poder apoyar al alumnado de su aula es:
37
Con qué tipo de recursos deberá contar el centro escolar para hacer frente a la diversidad que se presenta en el aula:
38
Debe disponer el alumno con NEE de profesorado especializado y cualificado
39
¿Será recomendable trabajar con mayor profundidad en el caso del alumnado mencionado en el supuesto de más arriba?
40
Los principales agentes educativos implicados en la atención al alumnado con NEAE son:
41
A la hora de trabajar en el aula con el alumnado que tenga retrasos graves del desarrollo, cuál es la principal recomendación:
|
Dupliquer
Créer un défi
Créez
test
Créer un défi
Tissues - Practice Quiz