ITINERARIO III COMPETENCIAS MATEMÁTICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EN LA ADOLESCENCIA

Froggy Jumps

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Douglas Alvarado

Ecuador

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Froggy Jumps ITINERARIO III COMPETENCIAS MATEMÁTICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EN LA ADOLESCENCIAVersion en ligne juego par Douglas Alvarado 1 ¿Cuál es el objetivo del enfoque de modelado matemático? a Resolver problemas matemáticos de manera aislada b Aplicar las matemáticas en contextos del mundo real c Enfatizar la comunicación de los resultados matemáticos 2 ¿Cuál es el propósito de la tecnología educativa en la enseñanza de las matemáticas? a Sustituir por completo la instrucción del maestro b Proporcionar visualizaciones dinámicas y retroalimentación inmediata c Reducir la colaboración entre estudiantes 3 ¿Qué implican la diferenciación y la adaptación curricular en la enseñanza de las matemáticas? a Ajustar la instrucción para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes b Limitar el acceso a una educación de calidad c Proporcionar actividades alternativas solo a los estudiantes con discapacidades 4 ¿Cuáles son algunas de las razones por las que el juego es un recurso didáctico efectivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje? a Motivación intrínseca, aprendizaje pasivo y desarrollo de habilidades sociales b Experimentación y exploración, desarrollo de habilidades sociales y refuerzo negativo c Aprendizaje activo, experimentación y exploración, y desarrollo de habilidades sociales 5 ¿Por qué el juego es un recurso didáctico efectivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje? a Despierta el interés y la curiosidad de los estudiantes de forma natural b Los estudiantes se vuelven receptores pasivos de información c Los estudiantes se desmotivan para participar en el aprendizaje 6 ¿Cómo contribuye el juego al desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes? a Los juegos fomentan la competencia y el individualismo b Ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades para trabajar en grupo de manera efectiva c Los juegos hacen que los estudiantes eviten compartir, negociar y resolver conflictos 7 ¿Qué implica la adaptación curricular? a Implica cambiar el currículo para hacerlo más difícil b Implica enseñar el mismo currículo a todos los estudiantes c Implica modificar el currículo y los recursos para abordar necesidades específicas 8 ¿Qué enfoque se relaciona con la interacción con el mundo y la reflexión sobre las experiencias? a Basado en problemas b Constructivista c Tecnología Educativa 9 ¿Cómo fomentan los juegos la persistencia y la perseverancia en los estudiantes? a Los juegos evitan que los estudiantes se enfrenten a obstáculos y fracasos temporales b Los juegos desalientan a los estudiantes a perseverar a través de desafíos c Los juegos ayudan desarrollar una mentalidad crecimiento y aprender importancia de persistencia 10 ¿Cómo estimulan los juegos el pensamiento crítico y analítico en los estudiantes? a Los juegos evitan que los estudiantes piensen de manera crítica y analítica b Los juegos desafían a los estudiantes a pensar de manera crítica y analítica c Los juegos limitan la capacidad de los estudiantes para evaluar información, identificar patrones

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¿Cuál es el objetivo del enfoque de modelado matemático?

Resolver problemas matemáticos de manera aislada

Aplicar las matemáticas en contextos del mundo real

Enfatizar la comunicación de los resultados matemáticos

¿Cuál es el propósito de la tecnología educativa en la enseñanza de las matemáticas?

Sustituir por completo la instrucción del maestro

Proporcionar visualizaciones dinámicas y retroalimentación inmediata

Reducir la colaboración entre estudiantes

¿Qué implican la diferenciación y la adaptación curricular en la enseñanza de las matemáticas?

Ajustar la instrucción para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes

Limitar el acceso a una educación de calidad

Proporcionar actividades alternativas solo a los estudiantes con discapacidades

¿Cuáles son algunas de las razones por las que el juego es un recurso didáctico efectivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

Motivación intrínseca, aprendizaje pasivo y desarrollo de habilidades sociales

Experimentación y exploración, desarrollo de habilidades sociales y refuerzo negativo

Aprendizaje activo, experimentación y exploración, y desarrollo de habilidades sociales

¿Por qué el juego es un recurso didáctico efectivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

Despierta el interés y la curiosidad de los estudiantes de forma natural

Los estudiantes se vuelven receptores pasivos de información

Los estudiantes se desmotivan para participar en el aprendizaje

¿Cómo contribuye el juego al desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes?

Los juegos fomentan la competencia y el individualismo

Ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades para trabajar en grupo de manera efectiva

Los juegos hacen que los estudiantes eviten compartir, negociar y resolver conflictos

¿Qué implica la adaptación curricular?

Implica cambiar el currículo para hacerlo más difícil

Implica enseñar el mismo currículo a todos los estudiantes

Implica modificar el currículo y los recursos para abordar necesidades específicas

¿Qué enfoque se relaciona con la interacción con el mundo y la reflexión sobre las experiencias?

Basado en problemas

Constructivista

Tecnología Educativa

¿Cómo fomentan los juegos la persistencia y la perseverancia en los estudiantes?

Los juegos evitan que los estudiantes se enfrenten a obstáculos y fracasos temporales

Los juegos desalientan a los estudiantes a perseverar a través de desafíos

Los juegos ayudan desarrollar una mentalidad crecimiento y aprender importancia de persistencia

¿Cómo estimulan los juegos el pensamiento crítico y analítico en los estudiantes?

Los juegos evitan que los estudiantes piensen de manera crítica y analítica

Los juegos desafían a los estudiantes a pensar de manera crítica y analítica

Los juegos limitan la capacidad de los estudiantes para evaluar información, identificar patrones

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¿Cuál es el propósito de la tecnología educativa en la enseñanza de las matemáticas?

¿Qué implican la diferenciación y la adaptación curricular en la enseñanza de las matemáticas?

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¿Cómo fomentan los juegos la persistencia y la perseverancia en los estudiantes?

¿Cómo estimulan los juegos el pensamiento crítico y analítico en los estudiantes?