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Kriterien für gute Sprachübungen

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À propos de Compléter
pedagogy
übungen
methodik
5 fois fait

Créé par

Natalie Still
Natalie Still
Russian Federation

Top 10 résultats

  1. 1
    Natalie Still
    Natalie Still
    03:37
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    100
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  2. 2
    Daria Kazmina
    Daria Kazmina
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Kriterien für gute Sprachübungen

Füllen Sie die Lücken aus.

Natalie Still
1

verwechselbar inhaltlichen Selbst ähnliche Lösungsschlüssel Kleingruppenarbeit vorhersagbar Partner Inhalte Partnerkorrektur aufzubauen spielerische Form anwenden ein separat Hilfen wiederholt keine Sprechzeit selbst

- Sprachliche Formen und Strukturen soll man in einem Kontext üben . Das erleichtert die Vernetzung im Langzeitgedächtnis . Der kommunikative Aspekt bzw . Elemente in einer Übung erhöhen die Motivation der Lernenden .
- Nach geschlossenen ( nur eine Lösung ) muss man offene Übungen anbieten , wo die Lösungen nicht sind , und Lernende als sie sprechen können .
- Eine Übung soll möglichst auf sprachliches Phänomen konzentriert werden ( z . B . Dativdeklination wird effektiver geübt , wenn das Geschlecht der Nomen bekannt ist und nicht zusätzlich noch gesucht werden muss ) .
- Unserem Gehirn fällt es schwer , Inhalte zu memorieren , die sich nur minimal unterscheiden und deshalb sind ( ? Ranschburg - Phänomen ? ) . Aus diesem Grund sollten Formen und Strukturen nur und in genügenden zeitlichen Abständen geübt werden .
- Eine Übung soll den Lernenden helfen , ihr sprachliches Wissen , statt zu überprüfen , inwiefern dieses Wissen schon vorhanden ist . Für diese Zwecke soll die Übung enthalten ( Mustersätze , farbliche Markierungen , Schemas , Dialoggerüste etc . ) , damit die Lernenden formalen Fehler in der zu übenden Struktur machen und sich auf die und nicht auf die konzentrieren können .
- Grammatikwissen wird dann aufgebaut , wenn Lernende sprachlich Richtiges hören und selbst können . Optimal ist es in - bzw . . Dabei wird auch kooperatives Lernen gefördert und individuelle erhöht . Ineffizient ist das Vorlesen von Übungen in der ganzen Klasse . Viele Lernende warten einfach darauf , bis sie an die Reihe kommen , und denken nicht mit , während andere vorlesen .
- Bei einer guten Übung sind die Lernenden nicht auf die Korrekturen der Lehrkraft angewiesen . - bzw . ( mit einem ) ist möglich .
Quelle : Claudia Neugebauer , Claudio Nodari , Institut für Interkulturelle Kommunikation , www . iik . ch , https : / / netzwerk - sims . ch / grammatik /

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