Icon Chercher des jeux
Icon Créer jeu Créer jeu

t13 ed art

Compléter

relaciona

Téléchargez la version papier pour jouer

Éditer icon Dupliquer
Créer un défi icon Créer un défi
Imprimer icon Imprimer le PDF
À propos de Compléter
grado superior
 Âge recommandé: 18 ans
4 fois fait

Créé par

tian redo
tian redo
Spain

Top 10 résultats

  1. 1
    tian redo
    tian redo
    11:08
    temps
    99
    but
Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu?
Connectez-vous
pour vous identifier.
Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Créez compléter
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu
Créer un défi

0 Commentaires

Connectez-vous
pour écrire un commentaire.

Top Jeux

  1. temps
    but
  1. temps
    but
temps
but
temps
but
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.
Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.
Obtenir Plan Académique

Imprimez votre jeu

game-icon

Completar

t13 ed art

relaciona

tian redo
1

original equivocar

Ken Robinson : Si no estàs disposat a - te , mai arribaràs a cap lloc .

2

creativitat sentit integra artístic

La LOMLOE , a16 , indica que la finalitat de l'Educació Primària és facilitar a l ? alumnat els aprenentatges , entre altres , el i la per tal de garantir una formació

3

Plàstica globalitzador integrador Visual

L'Educació Primària es troba organitzada en àrees , actualment l'àrea artística s'anomena Educació i i és independent de l'àrea de Música i Dansa . Tot i així , el docent ha d ? atendre el caràcter i de l ? etapa .

4

expressions representacions audiovisuals construcció

Entre els OGE , el que més vinculació amb el tema és :
j ) Utilitzar diferents i artístiques i iniciar - se en la de propostes visuals i .

5

Percepció Experimentació creatiu anàlisi creació fases inclusiva Participar

La competència específica de l'àrea d ? Educació Plàstica i Visual és :
- CE6 : en les diferents d ? un procés amb actitud .
Els sabers bàsics tenen dos blocs :
- B1 . i
- B2 . i

6

maduratiu creativitat integral sensibilitat socioemocional

Segons Sánchez Cerezo , l'EA constitueix un dels eixos de la formació de l'alumnat . La seua presència en EP es deu a : la seua adequació al desenvolupament de l'alumnat ja que desenvolupa la i la i la seua contribució a l'adquisició de la competència .

7

l'exteriorització tècniques plasmar

Aquest àrea integra quatre tipus de llenguatge . 1 ) El llenguatge plàstic desenvolupa d'idees i sentiments mitjançant els codis artístics . Amb el llenguatge plàstic és capaç d'explorar el seu voltant i - lo a través de diferents .

8

dramàtic teatr musical

2 ) El llenguatge desenvolupa les capacitats de reconeixement auditiu ajudant a entendre manifestacions artístiques musicals com una forma més d'art i cultura . 3 ) El llenguatge on es desenvolupa el mim i els jocs dramàtics , relacionats amb el

9

relacionat responsable crític

i 4 ) el llenguatge artístic amb les TIC a través de fotografies , pel·lícules , etc . Paral·lelament , es treballa l'ús segur , saludable , sostenible , i de les tecnologies digitals ( API ) .

10

Lowenfeld experiències riquesa imaginativa

Enumerarem a continuació les tres lleis de , exposades en el seu llibre ? El niño y su arte ? ( 1958 ) que regeixen les bases didàctiques del llenguatge artístic ( ICE : IMAGINACIÓ - CREACIÓ - EMOCIÓ ) :
- 1a . Desenvolupament de la capacitat es troba en relació directa amb la i la varietat de les acumulades en cada persona .

11

reproduir emocions emocional complexes creativa sentiments

2a . Desenvolupament de la capacitat on el xiquet / a no es limita a sinó que també crea noves combinacions cada vegada més .
3a . Desenvolupament de la capacitat on representem els nostres i mitjançant determinades imatges i creacions .

12

realista esquemàtica

Aquest mateix autor parla de les diferents etapes del dibuix infantil . Les relacionades amb l ? EP : etapa ( de 6 - 9 anys ) i etapa ( de 9 - 12 anys ) .

13

percepció l'expressió valors producte estètics emocions

1 . 2 Els llenguatges i tècniques artístiques
Segons Bisquerra una obra o representació plàstica , musical o dramàtica és un procés que dona lloc a un amb que desenvolupa les de l ? espectador . També potencia el desenvolupament de dos processos bàsics per a entendre l'art : la de les representacions i d'idees i sentiments .

14

imatges comunicació representació percepció

1 . 2 . 1 El llenguatge plàstic : es treballa en l'assignatura de plàstica en la qual s'empren com a mitjà de i de . En aquesta assignatura es deuen proporcionar també les tècniques i estratègies necessàries per a una correcta .

15

modelatge mixtes mosaic pintura paper

Les tècniques del llenguatge plàstic son variades . Unes estan considerades més clàssiques i altres més modernes . Vegem algunes : , dibuix , ( boles , xurros , plastilina . . . ) , treballs amb i tècniques ( collage , mural , , vitrall . . . ) .

16

veu musical dansa realitats musicals sonores duració

1 . 2 . 2 El llenguatge : es treballa en l'assignatura de Música la qual pretén educar a l'alumnat en observar , descobrir , analitzar i valorar les del món , especialment les produïdes pels instruments i la . En aquesta assignatura es treballen el reconeixement auditiu i les seues característiques : altura , , ritme , lectura de partitures senzilles i expressió musical mitjançant el cant , els instruments i la .

17

corporal entonació ritme lateralitat ressonància dansa cant dits musical

Les tècniques del llenguatge musical en EP es refereixen a :
- El : educació vocal , relaxació i les tècniques d'emissió de la veu ( respiració , articulació , o ) .
- La interpretació : la respiració , el maneig dels instruments , postura , control motriu de braços i . . .
- La : integra l'expressió corporal amb el moviment i l ? expressió corporal ( , equilibri , i temps ? )

18

cos personatges moviment joc creativitat veu

1 . 2 . 3 El llenguatge dramàtic : es treballa de manera transversal des d'àrees com a EA , EF o les llengües . La dramatització és una forma de representació que utilitza el , la , l'espai i el per a expressar idees i sentiments . Aquest llenguatge es pot relacionar amb el : construcció de i històries que desenvolupen la .

19

dramàtic tècniques Mim moviment dramàtic

Les tècniques del llenguatge són :
- Joc : inclou el joc espontani . Se serveix d'altres llenguatges dels quals utilitza les seues .
- : tècnica en què utilitza únicament el llenguatge corporal ( gestos i ) .

20

interrelació artístic creatiu continguts TIC

1 . 2 . 4 El llenguatge artístic relacionat amb les TIC
Les ens ha obert un univers on la amb el llenguatge ha permès crear nous :

21

fotomuntatges màquina d'animacions possibilitats tractament llum cartells fotografia cinema plastilina publicitat

- La : dissenys atractius de , tècniques retòriques , comunicació ?
- El / vídeo : projecció , , Stop Motion , recreacions amb ?
- La : és una combinació de tècniques i capacitats creatives . És una manifestació lligada a la i al fotògraf com a controlador del sistema mecànic , enquadrament , , ?
- Les TIC : aplicades a la majoria de tècniques vistes anteriorment , permet múltiples artístiques , així com l'estalvi del material : d'imatges , dissenys i creació .

22

continguts aprenentatge guies

2 . INTERVENCIÓ EDUCATIVA EN L'ELABORACIÓ DE COMPOSICIONS PLÀSTIQUES I IMATGES : PLANIFICACIÓ , DISSENY I ORGANITZACIÓ DEL PROCÉS : SELECCIÓ I UTILITZACIÓ DE MATERIALS I TÈCNIQUES .
2 . 1 Principis metodològics o d'intervenció educativa
- l'alumnat ha de convertir - se en el protagonista del seu propi i els docents hem d'exercir de i posar en contacte els coneixements i les experiències prèvies amb els nous .

23

DUA personal individualitzada ritmes

L'acció educativa ha d'adaptar - se als seus de treball posant èmfasi en l'atenció a la diversitat , l'atenció , el desenvolupament i social i els tres nivells del .

24

globalitzat àrees lector

També s'aposta per un treball en totes les i el foment de l'hàbit a través de la dedicació d'un temps diari a aquesta tasca .

25

previs desenvolupament esquemes realitat

programar la nostra intervenció educativa tenint en compte els coneixements de l'alumnat , tenint en compte el seu nivell de , per a poder modificar els de coneixement i crear contextos significatius per a aplicar els aprenentatges a la .

26

cooperatiu d'aula socioemocional TIC

També cal treballar la competència i propiciar un bon clima considerant el joc com un recurs didàctic indispensable i incloent les per a potenciar el treball .

27

protagonista psicoevolutiu creació maduració fases

2 . 2 . Planificació , disseny i organització del procés
Elaborar composicions plàstiques comporta una planificació en la qual el responsable és el docent i el l'alumnat . El docent haurà de conéixer el procés de del seu alumnat ( desenvolupament ) per a poder adequar les activitats a la seua edat . El procés de té 4 :

28

d divergent pràctica solucions d selecció

- Fase ? observació ( anàlisi : comprendre un P ) :
- Fase de i utilització de tècniques , materials i espais ( exploració : traçar un pla )
- Fase de posada en o desenvolupament ( execució del pla : plantejament amb moltes )
- Fase ? avaluació ( revisió del pla ) .

29

agradable l'entorn materials decorant l'escola

2 . 3 Orientacions i propostes per als diferents llenguatges artístics
En l'educació plàstica es deu :
- Ambient que permeta l'expressió d'idees i sentiments , utilitzant recursos , tècniques i .
- Observació de .
- L'aula i han de ser objecte d'activitat d'expressió plàstica de l'alumnat - les i creant un ambient .

30

convencionals emocional l'acompanyament cantar cançons escolars cançons reciclables

Referent a l'educació musical :
- L'alumnat ha d'acostumar - se a que aporten varietat expressiva i . Una de les activitats més recomanades és la formació de cors
- Ús d'instruments per a de i / o la seua creació . Aquests poden ser molt variats : utilització del propi cos com a instrument , els creats amb materials o els .

31

històries dramàtiques diàleg lateralitat

Per a treballar la dramatització devem :
- Utilitzar recursos i tècniques de i gestuals i la improvisació .
- Realitzar activitats per a treballar l'expressió corporal , l'equilibri , la . . .
- Utilitzar el joc dramàtic en les diferents àrees : notícies de premsa , contes , . . .
- Aprofitar les festivitats marcades per l'escola per a dur a terme representacions relacionades amb continguts curriculars .

32

canva pwp artístic

Per a treballar el llenguatge amb TIC :
- presentacions amb
- creació de continguts amb , etc .

Imprimer le PDF