Icon Chercher des jeux
Icon Créer jeu Créer jeu

t23 mag

Compléter

relaciona

Téléchargez la version papier pour jouer

Éditer icon Dupliquer
Créer un défi icon Créer un défi
Imprimer icon Imprimer le PDF
À propos de Compléter
grado superior
 Âge recommandé: 18 ans
4 fois fait

Créé par

tian redo
tian redo
Spain

Top 10 résultats

  1. 1
    tian redo
    tian redo
    11:02
    temps
    98
    but
Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu?
Connectez-vous
pour vous identifier.
Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Créez compléter
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu
Créer un défi

0 Commentaires

Connectez-vous
pour écrire un commentaire.

Top Jeux

  1. temps
    but
  1. temps
    but
temps
but
temps
but
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.
Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.
Obtenir Plan Académique

Imprimez votre jeu

game-icon

Completar

t23 mag

relaciona

tian redo
1

gravetat escala grandesa mesura

1 LES MAGNITUDS I LA SEVA MESURA
1 . 1 Delimitació conceptual i legislativa
La paraula magnitud deriva del llatí ? magnitudo ? que significa .
Pot significar la d'un cos respecte a una o també pot indicar la d ? una cos a

2

número quantitatives mesurades FÍSIQUES propietats unitat matèria

El tipus de magnitud que es treballen en EP són les MAGNITUDs que són : aquelles de la susceptible de ser o estimades per un observador , expressades mitjançant un i una de mesura amb la qual es poden establir relacions .

3

MESURAMENT INSTRUMENTS UNITATS MESURA

Altres conceptes a treballar a l ? EP són : ( Tècnica ) , ( valor numèric ) , ( patrons de mesura ) i DE MESURA

4

escalars nombre mida vectorials

1 . 2 Tipus de magnituds
Segons la seva expressió matemàtica o resultat de mesurar la magnitud , trobem :
? Magnituds : definides per un i les unitats utilitzades per a la seva .
? Magnituds : definides per una quantitat , direcció i sentit ( vector ) .

5

contínues discretes additives additives

Segons els valors que pot adoptar tenim :
? Magnituds : si poden tenir infinits valors dins d ? un interval finit .
? Magnituds : si no tenen infinits valors dins d'un interval finit .
Segons si es poden sumar o no :
? Magnituds : es poden sumar entre elles . .
? Magnituds no : no es poden sumar entre elles .

6

derivades internacional magnituds corporals fonamentals Sistema

A l'antiguitat s'han utilitzat patrons molt diversos per mesurar magnituds com les : el colze , el peu , el pam , la iarda . . .
Actualment per unificar mesures , s'utilitza el d'unitats ( SI ) , que divideix les magnituds en i :

7

fonamentals magnitud directa massa longitud depenen

? Magnituds : aquelles que no de cap altra i que , en principi , es poden determinar mitjançant una mesura . Són : , temps , , capacitat , intensitat de corrent elèctric , temperatura , quantitat de substància i intensitat lluminosa .

8

volum velocitat fonamentals deriven combinació energia

? Magnituds derivades : aquelles que de les i són una matemàtica de les anteriors : superfície , , , acceleració , força , pressió i , entre d'altres .

9

percebre conservació Considerar nombre magnitud d'objectes

1 . 3 Adquisició del concepte de magnitud
Per al coneixement i maneig d'una magnitud donada cal :
1 . i una magnitud com una propietat d'un objectes
2 . Considerar la d'una magnitud , encara que l'objecte canvie de forma ,
3 . Ordenar una col·lecció respecte a una magnitud .
4 . Relacionar i : per exemple , estableix que la plastilina pesa 100 grams .

10

indirecta complexa física incomplexa quantitat directa referència mesura

2 UNITATS I INSTRUMENTS DE MESURA
2 . 1 Concepte d ? unitat i instrument de mesura .
Una unitat de mesura és la que es pren de , per mesurar - ne una altra de més gran o menor amb les mateixes característiques . És una quantitat estandarditzada d ? una magnitud .
Dues formes molt utilitzades : Forma : s'utilitzen diverses unitats de mesura . Forma : s'utilitza una única unitat de .
Per mesurar , farem servir els instruments de mesura . Parlem de mesura quan l ? instrument ens la facilita directament . Si cal fer operacions aritmètiques és una mesura . .

11

longitud punts recipients líquid massa capacitat matèria Distància

2 . 2 Magnituds fonamentals : unitats i instruments .
La : entre dos donats . Unitat de mesura és el metre ( m ) . Instruments de mesura : el regle i la cinta mètrica .
La : quantitat de que té un cos . Unitat de mesura és el kg . Per mesurar : balances ( manuals o digitals ) .
La : mesura la quantitat de que cap dins d'un objecte . Unitat de mesura és el litre ( l ) . Per mesurar : graduats , pipetes ? Un litre equival a un dm3 .

12

amperímetre ampere temperatura intensitat rellotges termòmetre elèctrica kelvin esdeveniment

El temps : Duració d'un . La unitats és el segon . Instruments : ( arena , aigua , solars , digitals o analògics ) .
La : Nivell de calor o fred d'un cos . Unitat de mesura és el grau ( k ) , encara que a l ? escola el ºC . L'instrument : ( digital o analògic ) .
La de corrent : quantitat de càrrega que circula per una secció d'un conducte en un segon . Unitat : i instrument .

13

instruments lluminosa concreta flux luxímetre substància

la intensitat : lluminós emés en una direcció . Unitat : candela i instrument : .
La quantitat de matèria : mesurar la quantitat d'una . S'utilitza el mol i es necessiten sofisticats .

14

Volum Velocitat Superfície fonamentals

2 . 3 Magnituds derivades : unitats i instruments .
Les magnituds derivades són les que es poden expressar mitjançant les .
- : resultat de multiplicar la longitud dels costats d'un cos pla . Unitat : m² .
- : és l'espai que ocupa un cos i és el resultat de multiplicar els costats d'un cos tridimensional . Unitat : m³ .
- és la longitud recorreguda per un cos en un interval de temps . Unitat : el m / s . Instrument : velocímetre .

15

l'atmosfera Força balances joules Densitat massa Pressió volum

- és igual a la massa d'un cos per la força de la gravetat . Unitat : kg x m / s . Mesurament ( mesura de massa ) : o pesos .
- : força realitzada sobre un cos o unitat de superfície . Unitat : el pascal o . Instrument : el baròmetre .
- : relació entre la i el que ocupa . En kg / m³
- Energia : ( J )

16

diners bitllets L econòmiques monedes

2 . 4 . Una magnitud fora de la física : els
La magnitud diners respon a utilitats i d'intercanvi i té els corresponents múltiples i submúltiples que van marcats pels tipus de i del sistema . ? euro és la moneda de la Unió Europe a

17

tècniques estimatiu decisions instruments anticipar conjunt sense

3 ESTIMACIÓ I APROXIMACIÓ EN ELS MESURAMENTS
3 . 1 L'estimació dels mesuraments
L'estimació és : el de que permeten donar un valor aproximat a qualsevol paràmetre sense que intervinguen
I el càlcul és donar una resposta el més aproximada possible fer servir instruments de mesura . Es realitza x - se i prendre .

18

TRUNCAMENT SUBSTITUCIÓ

Existeixen 3 processos d'estimació , que són :
? L'ARRODONIMENT ( 656g = 660g ) :
? El ( 3327m = 3300m )
? I la per a facilitar el càlcul menta l

19

Identificar subjectiu Verificar hipòtesi estratègia practicar l'estimaci anticipar Percebre anàlisi

L'estimació en magnituds és important perquè :
* Permet a l'alumnat un resultat aproximat d'un mesurament .
* Estimar magnituds en més que l'estimació que es fa en el càlcul i això requereix :
- Cal . . .
- Fer una previ
- la magnitud
- l'activitat com un joc .
- Llançar una
- Dissenyar una
- i comprovar

20

estimar corporals s'interioritza longitud pròxims

3 . 2 Les primeres estimacions en els nens i les nenes
En l'EP , en els primers cursos es realitzen estimacions comparant objectes : atenent la seua , interioritzant conceptes com a major que . . . , menor que . . . . També el valor de les unitats de mesura com el pam , el peu , el pas . . . per a la mesura d'objectes a ells .

21

exactes complexes incomplexes

Al 3r cicle , se'ls proporciona els diferents instruments de mesura perquè realitzen els mesuraments i ho comparen amb l'estimació realitzada . També es treballen quantitats en formes i .

22

d'aula programació personals

4 RECURSOS DIDÀCTICS I INTERVENCIÓ EDUCATIVA
4 . 1 Recursos didàctics .
? Recursos : En la , el docent ha de determinar quines magnituds i unitats de mesura treballa , però serà l ? alumnat , amb la seva mediació , qui construeix l'aprenentatge .

23

espais materials audiovisuals cooperar ambientals TIC

? Recursos : Comprenen des de la conformació flexible i funcional de l'espai de l'aula , fins a la utilització dels diferents del centre i els ambients que fora d'ell puguen en el tractament dels continguts .
? Recursos : Tots aquells objectes , aparells o recursos ( i informàtics ) que ens ajuden en les diverses fases de l'aprenentatge escolar .

24

metre massa capacitat longitud

Quant a recursos materials més específics :
? Per a la : cinta mètrica , regle , metre , roda d'un , calibradors
? Respecte a la : Joc de percepció de pesos , balances , pesos . . .
? Per a la : Jocs de mesures de capacitat , provetes , pipetes . . .

25

transparents Rellotges cossos Monedes

? En relació al temps : de diferents tipus ( digitals , agulles , sorra , solar . . . )
? Els diners : , bitllets , caixa registradora
? També podem fer servir el Tangram , poliedres per a la mesura i càlcul de superfície , volum i capacitat dels . . .

26

objectes seriació gerres Superfície mesures unitat corporals convencional Massa Capacitat Longitud rutines escuradents

Cal començar per . Posteriorment , plantejar la necessitat d'una i acceptada per tota la comunitat .
Així doncs , al 1r cicle se solen utilitzar pròxims a l'alumnat tal com estableix Chamorro :
- Temps : d'accions , diàries i la seva ordenació .
- : llapis , forquilles , pintes , tubs , barres , fanals , arbres , . . .
- : , gots , garrafes , ampolles , recipients , piscines . . .
- : boles , pesos , sacs , camions . . .
- : polígons ( normalment regulars ) dibuixats sobre una quadrícul a

27

maquetes estandarditzats aproximar qualitativa d

4 . 2 Intervenció educativa . Metodologia per a l ? ensenyament de les magnituds i la seva mesura .
Més específicament :
- Treballar oralment la mesura i els resultats mitjançant debats .
- Treballar a partir ? objectes reals .
- Fer , receptes de cuina
- Treballar una aproximació més de la mesura al primer cicle i amb instruments amb precisió en els cursos més elevats .

28

múltiples instruments problemes habituals quantitats SI errors submúltiples diferents activitats

4 . 3 La meua pràctica en el aula .
Es poden realitzar relacionades amb les magnituds i la seua mesura com :
* operar amb de magnitud ( i )
* resolució de amb magnituds .
Dos qüestions prèvies :
- Cal evitar els errors : mala utilització dels i de lectura ;
- No reduir el procés de mesura al , mesurar objectes reals ( pati , aula ) i no idealitzats .

29

volum capacitat longitud

Per a treballar la magnitud :
1 . La : unitats convencional ino convencional . Instruments
2 . La : unitat litre i altres referents .
3 . El : m3 i emprar mètodes directes i probl contextualitzats .

30

superfície monetaris

4 . L ? àrea i la : contar unitats en geogegra i composar i descomposar figures
5 . El temps : de les rutines a operacions i mesures complexes i imcomplexes .
6 . Valors : monedes i equivalències .

Imprimer le PDF