Icon Chercher des jeux
Icon Créer jeu Créer jeu

t16: ed literària

Compléter

relaciona

Téléchargez la version papier pour jouer

Éditer icon Dupliquer
Créer un défi icon Créer un défi
Imprimer icon Imprimer le PDF
À propos de Compléter
grado superior
 Âge recommandé: 18 ans
5 fois fait

Créé par

tian redo
tian redo
Spain

Top 10 résultats

  1. 1
    tian redo
    tian redo
    10:58
    temps
    99
    but
Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu?
Connectez-vous
pour vous identifier.
Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Créez compléter
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu
Créer un défi

0 Commentaires

Connectez-vous
pour écrire un commentaire.

Top Jeux

  1. temps
    but
  1. temps
    but
temps
but
temps
but
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.
Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.
Obtenir Plan Académique

Imprimez votre jeu

game-icon

Completar

t16: ed literària

relaciona

tian redo
1

apropiada autònoma lectura utilitzar literatura Conèixer Lectura literària

1 . L ? EDUCACIÓ LITERÀRIA EN EL CONTEXT ESCOLAR
1 . 1 . Marc legislatiu
OBj E : i de forma la llengua castellana , i si hi hagués , la llengua cooficial de la CA , desenvolupant hàbits de .
CE8 ? Lectura ? i CE9 ? Competència ?
Bloc 3 : i , format pel subbloc 3 . 1 ? Hàbit Lector ? i 3 . 2 ? Literatura ? .

2

lingüístics recursos literaris idees comunicació idees

1 . 2 L ? educació literària
Def : conjunt d'obres impreses amb i , creats per la necessitat humana de , independentment de la condició social ? .
Dos aspectes bàsics :
- El continguts de les : la ideologia que hi ha en ella
- Els recursos : la manera d'expressar - se

3

paraula l l llengua lector destreses l canal autor

En la literatura podem trobar tots els elements de la comunicació : ( emissor ) , o oient ( receptor ) , ? obra ( missatge ) i escrita o oral ( ) .
L'educació literària és el cultiu de la a través de ? estètica , la comprensió i ? expressió a través de les bàsiques de la : co / ce , eo / ee , inter imed i

4

satisfactòria sentit personatges text experiència competents pròpies elements literària

Educació versus ensenyament de la literatura ( terme en desús ) . Pretén convertir l'alumnat en lectors :
- la lectura ha de ser una i propera a les vivències .
- Identificació amb els .
- Interpretar el del i identificar els literaris .

5

d descodificació sentit lingüístics contingut metatextuals pragmàtics interpretar competència

Cal que l ? alumnat assolisca una bona literària amb coneixements :
- Coneixements , per a la del text .
- Coneixements , per a identificar el del text : indicis , inferències . . .
- Coneixements ? estratègies de comprensió : per a el text .
- Coneixements , per a reconèixer el crític del text .

6

manifestació divertir paraula lúdica

1 . 3 La literatura infantil : definició i evolució
Def : és la cultural oral , escrita o pictòrica adreçada als xiquets i xiquetes , amb ànim de formar - los , informar - los i / o - los . Són totes les manifestacions i activitats que tenen com a base la , amb finalitat artística o .

7

divertir entretenir lingüística imaginació cultural emocional d'experiències compromesos

La literatura infantil té una funció que és la de i ( llegir per plaer ) , però en l'àmbit escolar : crear lectors amb l ? hàbit lector ( aproximació ) , desenvolupar la intel·ligència , la i la creativitat ( aproximació ) i ser font i coneixement de la vida ( aproximació ) .

8

subgèneres gèneres

2 . MANIFESTACIONS LITERÀRIES MÉS IMPORTANTS APLICADES EN L ? E . P
2 . 1 Què entenem per manifestacions literàries ?
Def : són els diferents i literaris que el lector té al seu abas t

9

teatre dramàtic èpic prosa vers personatges líric

- Gènere : expressa sentiments , i predomina la subjectivitat de l'escriptor en .
- Gènere : relata successos reals o imaginaris relatius a grans gestes en .
- Gènere : propi del , l'autor planteja un conflicte que s ? escenifica dalt d ? un escenari a través dels diàlegs dels .

10

poesia faules rondalles còmic conte teatralitzade

2 . 2 Manifestacions més usuals a l ? EP
? El amb les i les
? La amb endevinalles , embarbussament i refranys
? Els i les obres

11

CE gèneres connexió l'entorn psicoevolutiu desenvolupament interessos

3 . TÈCNIQUES I ESTRATÈGIES D ? UTILITZACIÓ DE LA LITERATURA INFANTIL I JUVENIL . 3 . 1 Tècniques i estratègies generals d ? enfocament : intervenció educativa
En la selecció de textos , hem d'adaptar - nos al i de l ? alumnat :
- considerar , l'època de l'any , esdeveniments recents . . .
- La varietat de i subgèneres .
- La amb les , els criteris d'avaluació i els sabers .

12

Treballar lingüístiques inclusió Dedicar Garantir diari

Altres principis pedagògics generals que regulen la nostra actuació docent són :
1 . la educativa i personalitzada de l'alumnat , aplicant els principis del DUA
2 . les comp . , la CD , la creativitat , l'esperit científic i emprenedor
3 . un temps a la lectura i al foment de l ? hàbit lecto r

13

actives interdisciplinaris metodologies

4 . Fomentar els projectes , partint dels interessos i la resolució de problemes .
5 . Implementar per millorar els aprenentatges i els resultats .

14

mirar d'agradar Atmósfera positives l'entonació oients moderat

3 . 2 Tècniques específiques per al tractament de textos literaris a les aules
Tècniques per al tractament del conte :
Romea Castro ( 1992 ) proposa els següents criteris per a narrar contes orals i escrits :
- Ha el docent i a l ? alumnat .
- adequada .
- El narrador ha de als i utilitzar el llenguatge no verbal .
- El to de la veu i sempre modulant .
- Comparacions entre els personatges i l ? alumnat .

15

rimades acabar preparar participar començar onomatopeies conte fórmules feedback

- Han de i sempre amb les mateixes fórmules .
- Cal el abans de contar - lo .
- Les o les cançons han de dir - se o cantar - se sempre igual .
- L ? alumnat ha de en les , frases fetes . . . que apareixen al conte .
- Cal donar durant la narració del conte .

16

durant fluïdesa tres senzillesa explicar lògica moments

En definitiva , es tracta de el conte amb : , i .
Podríem distingir en l'exploració didàctica del conte : abans , i després .

17

memoritzar estrofes dramatització progressiva endevinalles

Tècniques per a la poesia :
Hem d'incorporar la poesia de manera des de les i refranys populars fins a progressar cap a estructures més complexes ( tipus de rima , , métrica ? ) Algunes de les tècniques indicades per a treballar la poesia en EP són :
- Escoltar , i recitar poemes acompanyats de gestos i .

18

recopilació metàfores poemes estrofes

- Identificar versos i .
- Treballar la comprensió escrita amb : inferències , identificació de . . .
- Realitzar tallers de poemes : escriptura , de poemes , poemes dibuixats , debats . . .

19

rimes memoritzar TIC senzilles alta espais

- Ús de les : vídeos de poemes recreats , buscar rimes per Internet . . .
- Completar treballant les rimes .
- Llegir en veu realitzant inflexions de veu
Algunes de les activitats més concretes són : per a l ? alumnat 1r cicle : rimes , endevinalles , dites i refranys ; per a 2n cicle : cerca de , escolta de cançons , etc . ; per a 3r cicle : treballar i poesia tradicional ?

20

cultural d'hàbits l'adquisició l'estudi

4 . LA BIBLIOTECA ESCOLAR I LA BIBLIOTECA D ? AULA COM A RECURSOS DIDÀCTICS EN L ? EDUCACIÓ LITERÀRIA
4 . 1 La biblioteca escolar
És el servei del centre , en el qual es reuneixen , organitzen i utilitzen els recursos necessaris per a l'aprenentatge , de lectura i formació en l'ús de la informació . És un lloc dinàmic per a llegir però també per a , investigació , descobriment , autoformació , dinamització . .

21

l'estudi formadora tecnològica documental educativa

Les principals funcions de la biblioteca escolar són ( DESFOCAT ) : ( facilitant informació ) ( recursos ) , socialitzadora ( espai obert de participació ) , ( textos x hàbit lector i ) , compensadora ( igualtat d'accés a la cultura ) i .

22

lector impresos condicionament Enriquir comunicació

4 . 2 La biblioteca d ? aula
Les biblioteques d'aula estan constituïdes per llibres , revistes i altres materials apropiats a l ? edat de l'alumnat i sempre al seu abast . Han de ser dinàmiques i en contínua renovació . Cal tenir en compte : ubicació , funcionalitat , característiques i
Les biblioteques d'aula tenen les següents funcions :
- la i el desenvolupament de la llengua
- Afavorir l'hàbit , les activitats relacionades amb materials diversos .

23

Proporcionar relaxat espai Democratitzar

- una font de consulta de continguts curriculars .
- els mitjans i materials d'aprenentatge per a compensar les desigualtats
- Crear un , de reflexió i inclusiu ( d ? ampliació i de reforç ) .

24

cooperatives municipal Pla TIC inventari

4 . 3 Possibilitats pedagògiques de la biblioteca escolar i d ? aula
- Dur a terme pràctiques ,
- Realitzar activitats del de Foment Lector
- Realitzar activitats com el taller de ? Booktubers ? i fomentant l'ús de les .
- Realitzar un analògic o digital dels llibres de la biblioteca d'aula
- Realitzar visites a les biblioteques

25

Exposicions llibre s lectura encarregats

- Taller bibliotecari : crear la figura dels
- Activitat del ? Bookflix ? : ? exposen els llibres més interessants del moment
- Elaboració d'itineraris , rutes o viatges a partir d ? un de la biblioteca .
- , presentacions o homenatges a llibres .
- Altres activitats com ? El club de la ? ,

26

administracions escolar 113

4 . 4 La biblioteca en el currículum d ? Educació Primària
LOMLOE - art . :
1 . Els centres d'ensenyament disposaran d'una biblioteca .
2 . Les educatives dotaran a les biblioteques dels centres públics

27

educativ contribuiran L

3 . Les biblioteques escolars al foment de la lectura , a l ? accés de la informació i altres recursos . . .
4 . ? organització de les biblioteques escolars serà un espai obert a la comunitat

28

fomentar diari l'hàbit temps

Dins dels ? Principis Pedagògics ? ( art . 19 ) , cal destacar un per la seua relació directa amb el tema : ? A fi de de la lectura es dedicarà un a aquesta ? .

Imprimer le PDF