Evaluación de programas educ.

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Diana Minerva Garduño Garduño

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Diana Minerva Garduño Garduño

16 Mai 2015

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Evaluación de programas educ.Version en ligne Con este test pondrás a prueba tus conocimientos sobre la evaluación de programas educativos, ¿estás listo? par Diana Minerva Garduño Garduño 1 La función esencial de la evaluación es: a Contrastar teorías en evaluación de un programa b Justificar las decisiones de la evaluación de un programa c Hacer una toma de decisiones en torno a una intervención de un programa 2 Son características de un objetivo (puedes elegir varias respuestas) Escoge una o varias respuestas a Es específico y medible b Es incompatible con otros objetivos c Es factible d Todas las anteriores 3 Son objetivos de la evaluación de programas educativos a Obtener información pertinente y contribuir a mejorar el programa b Estimar los resultados, así como la eficacia de los programas c Conocer los problemas específicos de la aplicación de programas d Todos las anteriores 4 Son áreas problemáticas en la evaluación de un programa (elige más de una opción) Escoge una o varias respuestas a Falta de definición del problema atendido por el programa b Carencia de base en la teoría del programa c Carencia de claridad en los propósitos de la evaluación d Carencia de claridad en las prioridades de la evaluación 5 Modelos de evaluación de programas enfocados a la finalidad a Centrados sobre la eficiencia, Centrados sobre la eficacia, Centrados en los participantes, Modelos profesionales, Orientados hacia la calidad total b Centrado en la evaluación de resultados, Orientado a las Audiencias, Enfocado a decisiones, Enfocado a costes-resultados c Evaluación de Ex antes / Ex post, Evaluación interna / externa, Evaluación sumativa / formativa d Evaluación proactiva y Evaluación reactiva 6 Modelos de evaluación de programas enfocados a las funciones de la evaluación a Centrados sobre la eficiencia, Centrados sobre la eficacia, Centrados en los participantes, Modelos profesionales, Orientados hacia la calidad total b Centrado en la evaluación de resultados, Orientado a las Audiencias, Enfocado a decisiones, Enfocado a costes-resultados c Evaluación de Ex antes / Ex post, Evaluación interna / externa, Evaluación sumativa / formativa d Evaluación proactiva y Evaluación reactiva 7 Modelos de evaluación de programas enfocados al rol que desempeña el evaluador a Centrados sobre la eficiencia, Centrados sobre la eficacia, Centrados en los participantes, Modelos profesionales, Orientados hacia la calidad total b Centrado en la evaluación de resultados, Orientado a las Audiencias, Enfocado a decisiones, Enfocado a costes-resultados c Evaluación de Ex antes / Ex post, Evaluación interna / externa, Evaluación sumativa / formativa d Evaluación proactiva y Evaluación reactiva 8 Modelos de evaluación de programas enfocados en criterios de valor a Centrados sobre la eficiencia, Centrados sobre la eficacia, Centrados en los participantes, Modelos profesionales, Orientados hacia la calidad total b Centrado en la evaluación de resultados, Orientado a las Audiencias, Enfocado a decisiones, Enfocado a costes-resultados c Evaluación de Ex antes / Ex post, Evaluación interna / externa, Evaluación sumativa / formativa d Evaluación proactiva y Evaluación reactiva 9 Son diseños de evaluación de programas basados en estudios observacionales, estudios selectivos y estudios cuasiexperimentales a Diseños en función del enfoque o paradigma adoptado b Diseños en función del nivel de control sobre las variables del programa c Diseños en función del proceso de control 10 Son diseños de evaluación de programas preordenados y respondentes a Diseños en función del enfoque o paradigma adoptado b Diseños en función del nivel de control sobre las variables del programa c Diseños en función del proceso de control 11 Los diseños comparativos y los no comparativos son a Diseños en función del enfoque o paradigma adoptado b Diseños en función del nivel de control sobre las variables del programa c Diseños en función del proceso de control 12 Escribe las 6 fases del proceso de evaluación de programas Respuesta escrita

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Con este test pondrás a prueba tus conocimientos sobre la evaluación de programas educativos, ¿estás listo?

par Diana Minerva Garduño Garduño

La función esencial de la evaluación es:

Contrastar teorías en evaluación de un programa

Justificar las decisiones de la evaluación de un programa

Hacer una toma de decisiones en torno a una intervención de un programa

Son características de un objetivo (puedes elegir varias respuestas)

Escoge una o varias respuestas

Es específico y medible

Es incompatible con otros objetivos

Es factible

Todas las anteriores

Son objetivos de la evaluación de programas educativos

Obtener información pertinente y contribuir a mejorar el programa

Estimar los resultados, así como la eficacia de los programas

Conocer los problemas específicos de la aplicación de programas

Todos las anteriores

Son áreas problemáticas en la evaluación de un programa (elige más de una opción)

Escoge una o varias respuestas

Falta de definición del problema atendido por el programa

Carencia de base en la teoría del programa

Carencia de claridad en los propósitos de la evaluación

Carencia de claridad en las prioridades de la evaluación

Modelos de evaluación de programas enfocados a la finalidad

Centrados sobre la eficiencia, Centrados sobre la eficacia, Centrados en los participantes, Modelos profesionales, Orientados hacia la calidad total

Centrado en la evaluación de resultados, Orientado a las Audiencias, Enfocado a decisiones, Enfocado a costes-resultados

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Evaluación proactiva y Evaluación reactiva

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Centrados sobre la eficiencia, Centrados sobre la eficacia, Centrados en los participantes, Modelos profesionales, Orientados hacia la calidad total

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