Modelo Educativo UGB (CRU - Sesión PM)

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¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB?

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À propos de Memory

pedagogía y didáctica

docencia universitaria

innovación educativa

modelo educativo

ugb

7 fois fait

Créé par

Abby de Cubias

El Salvador

Ce jeu est une version de

Modelo Educativo UGB (CRU - Sesión AM)

Top 10 résultats

1

Simeón

19 Avril 2024

07:21

temps

100

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2

Kriscia

19 Avril 2024

08:05

temps

100

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3

Beltrán

19 Avril 2024

08:23

temps

100

but
4

Pedro

19 Avril 2024

08:24

temps

100

but
5

Ovidio

19 Avril 2024

08:40

temps

100

but
6

Montoya

19 Avril 2024

12:09

temps

100

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7

sulmaRodriguez

19 Avril 2024

01:29

temps

6

but

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Memory Modelo Educativo UGB (CRU - Sesión PM)Version en ligne ¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB? par Abby de Cubias Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas Resiliencia Compromiso Misión institucional Visión institucional Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios Inclusión Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social Responsabilidad Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación Competencia Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético Competencias genéricas Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real Proyecto ético de vida Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente Socioformación Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas Perfil de egreso Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica Situación problemática Modelo educativo Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico Saber conocer Proyección social vinculada a la docencia Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad Saber hacer Investigación articulada a la docencia La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad... Seguimiento a la labor docente Saber ser Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás Generación Z (centenial) Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento Saber convivir Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen Evaluación Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo Saber trascender/transformarse Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano) Competencias del docente de la UGB Docente de la UGB

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¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB?

par Abby de Cubias

Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas

Resiliencia

Compromiso

Misión institucional

Visión institucional

Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios

Inclusión

Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos

Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan

Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social

Responsabilidad

Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento

Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo

Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación

Competencia

Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético

Competencias genéricas

Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real

Proyecto ético de vida

Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente

Socioformación

Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar

El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas

Perfil de egreso

Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica

Situación problemática

Modelo educativo

Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas

Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico

Saber conocer

Proyección social vinculada a la docencia

Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad

Saber hacer

Investigación articulada a la docencia

La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad...

Seguimiento a la labor docente

Saber ser

Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido

Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua

El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo

La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás

Generación Z (centenial)

Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento

Saber convivir

Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen

Evaluación

Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales

Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo

Saber trascender/transformarse

Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano)

Competencias del docente de la UGB

Docente de la UGB

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