Componentes del diseño curricular

Froggy Jumps

En este juego pones en práctica lo estudiado sobre los componentes del diseño curricular dominicano.

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À propos de Froggy Jumps

pedagogia

2 fois fait

Créé par

Lólifer Medrano Ramírez

Dominican Republic

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1

Lólifer Medrano Ramírez

9 Avril 2024

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Froggy Jumps Componentes del diseño curricularVersion en ligne En este juego pones en práctica lo estudiado sobre los componentes del diseño curricular dominicano. par Lólifer Medrano Ramírez 1 Expresan las intensiones educativas de mayor relevancia y significatividad. Son competencias transversales que permiten conectar de forma significativa todo el currículo. a Competencias fundamentales b Competencias específicas c Contenidos 2 Son los mediadores del aprendizaje significativo, los conocimientos y saberes propios de las áreas curriculares. a Recursos b Contenidos c Competencias específicas 3 Dan soporte al desarrollo de las actividades haciéndolas más dinámicas y participativas, estos deben ser adaptados a las necesidades específicas de los estudiantes. a Recursos b Contenidos c Estrategias 4 Permite evaluar continuamente el progreso de los estudiantes en función a los saberes previos, aprendizajes, construcción de conocimientos y finalmente el nivel en que se han desarrollado las competencias específicas e indicadores de logro. a Indicadores de logro b Evaluación c Recursos 5 Esas competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento. a Competencias fundamentales b Competencias específicas c Ninguna 6 Estos se refieren a aspectos claves de las competencias y constituyen pistas, señales, rasgos que evidencian el nivel de dominio de las mismas y sus manifestaciones en un contexto determinado. a Indicadores de logro b Evaluaciones c Exámenes 7 Son tareas o ejercicios llevados a cabo por los estudiantes y están asociados con el desarrollo de las competencias. a Actividades b Estrategias c Recursos 8 Son medios o recursos que el docente utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos. a Estrategias b Actividades c Contenidos

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Componentes del diseño curricularVersion en ligne

En este juego pones en práctica lo estudiado sobre los componentes del diseño curricular dominicano.

par Lólifer Medrano Ramírez

Expresan las intensiones educativas de mayor relevancia y significatividad. Son competencias transversales que permiten conectar de forma significativa todo el currículo.

Competencias fundamentales

Competencias específicas

Contenidos

Son los mediadores del aprendizaje significativo, los conocimientos y saberes propios de las áreas curriculares.

Recursos

Contenidos

Competencias específicas

Dan soporte al desarrollo de las actividades haciéndolas más dinámicas y participativas, estos deben ser adaptados a las necesidades específicas de los estudiantes.

Recursos

Contenidos

Estrategias

Permite evaluar continuamente el progreso de los estudiantes en función a los saberes previos, aprendizajes, construcción de conocimientos y finalmente el nivel en que se han desarrollado las competencias específicas e indicadores de logro.

Indicadores de logro

Evaluación

Recursos

Esas competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento.

Competencias fundamentales

Competencias específicas

Ninguna

Estos se refieren a aspectos claves de las competencias y constituyen pistas, señales, rasgos que evidencian el nivel de dominio de las mismas y sus manifestaciones en un contexto determinado.

Indicadores de logro

Evaluaciones

Exámenes

Son tareas o ejercicios llevados a cabo por los estudiantes y están asociados con el desarrollo de las competencias.

Actividades

Estrategias

Recursos

Son medios o recursos que el docente utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos.

Estrategias

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Expresan las intensiones educativas de mayor relevancia y significatividad. Son competencias transversales que permiten conectar de forma significativa todo el currículo.

Son los mediadores del aprendizaje significativo, los conocimientos y saberes propios de las áreas curriculares.

Dan soporte al desarrollo de las actividades haciéndolas más dinámicas y participativas, estos deben ser adaptados a las necesidades específicas de los estudiantes.

Permite evaluar continuamente el progreso de los estudiantes en función a los saberes previos, aprendizajes, construcción de conocimientos y finalmente el nivel en que se han desarrollado las competencias específicas e indicadores de logro.

Esas competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento.

Estos se refieren a aspectos claves de las competencias y constituyen pistas, señales, rasgos que evidencian el nivel de dominio de las mismas y sus manifestaciones en un contexto determinado.

Son tareas o ejercicios llevados a cabo por los estudiantes y están asociados con el desarrollo de las competencias.

Son medios o recursos que el docente utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos.