Modelo Educativo UGB (Empresas)

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À propos de Memory

pedagogía y didáctica

docencia universitaria

innovación educativa

modelo educativo

ugb

19 fois fait

Créé par

Abby de Cubias

El Salvador

Ce jeu est une version de

Modelo Educativo UGB (Humanidades)

Top 10 résultats

1

Miguel Yanes :V

4 Avril 2024

05:18

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100

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2

Bryan González

4 Avril 2024

05:59

temps

100

but
3

GUILLERMO EDENILSON VILLALOBOS VÁSQUEZ

4 Avril 2024

06:56

temps

100

but
4

Iliana Hernández

4 Avril 2024

07:08

temps

100

but
5

Cleto

4 Avril 2024

07:53

temps

100

but
6

Manuel

4 Avril 2024

08:01

temps

100

but
7

Gaby

4 Avril 2024

08:08

temps

100

but
8

Mauro Hernández

4 Avril 2024

08:30

temps

100

but
9

Francisco Vasquez

4 Avril 2024

09:36

temps

100

but
10

Salvador Martinez

4 Avril 2024

09:46

temps

100

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Memory Modelo Educativo UGB (Empresas)Version en ligne ¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB? par Abby de Cubias Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social Visión institucional Responsabilidad Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios Resiliencia Inclusión Compromiso Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan Misión institucional Competencias genéricas Modelo educativo Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético Situación problemática Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica Competencia Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas Proyecto ético de vida Socioformación Perfil de egreso Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo Saber conocer Saber hacer Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo Saber trascender/transformarse Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano) Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento Saber ser Investigación articulada a la docencia Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico Saber convivir Evaluación Competencias del docente de la UGB Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido Generación Z (centenial) Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua Proyección social vinculada a la docencia La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás Docente de la UGB Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad... Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad Seguimiento a la labor docente

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¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB?

par Abby de Cubias

Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas

Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social

Visión institucional

Responsabilidad

Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento

Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios

Resiliencia

Inclusión

Compromiso

Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos

Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan

Misión institucional

Competencias genéricas

Modelo educativo

Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real

Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético

Situación problemática

Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar

Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica

Competencia

Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo

Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas

Proyecto ético de vida

Socioformación

Perfil de egreso

Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente

El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas

Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación

El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo

Saber conocer

Saber hacer

Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo

Saber trascender/transformarse

Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano)

Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento

Saber ser

Investigación articulada a la docencia

Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico

Saber convivir

Evaluación

Competencias del docente de la UGB

Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido

Generación Z (centenial)

Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua

Proyección social vinculada a la docencia

La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás

Docente de la UGB

Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen

Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales

La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad...

Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad

Seguimiento a la labor docente

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