Modelo Educativo UGB (Humanidades)

Memory

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À propos de Memory

pedagogía y didáctica

docencia universitaria

innovación educativa

modelo educativo

ugb

14 fois fait

Créé par

Abby de Cubias

El Salvador

Ce jeu est une version de

Modelo Educativo UGB (Derecho)

Top 10 résultats

1

Gabo

3 Avril 2024

06:04

temps

100

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2

Plantares

3 Avril 2024

06:11

temps

100

but
3

Guadalupe

3 Avril 2024

06:45

temps

100

but
4

Victor

3 Avril 2024

07:03

temps

100

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5

Tita Dher

3 Avril 2024

07:34

temps

100

but
6

M3

3 Avril 2024

07:42

temps

100

but
7

Eliseo

3 Avril 2024

07:59

temps

100

but
8

sweetie

3 Avril 2024

08:09

temps

100

but
9

Alexander

3 Avril 2024

08:10

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100

but
10

Aracely

3 Avril 2024

08:46

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100

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Memory Modelo Educativo UGB (Humanidades)Version en ligne ¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB? par Abby de Cubias Inclusión Compromiso Responsabilidad Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social Resiliencia Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas Misión institucional Visión institucional Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica Competencia Perfil de egreso Modelo educativo Socioformación Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético Situación problemática Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real Competencias genéricas El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar Proyecto ético de vida Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad Saber ser Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo Saber trascender/transformarse Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales Competencias del docente de la UGB Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano) Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás Evaluación Saber hacer La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad... Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua Docente de la UGB Saber conocer Generación Z (centenial) Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen Seguimiento a la labor docente Proyección social vinculada a la docencia El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo Saber convivir Investigación articulada a la docencia

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¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB?

par Abby de Cubias

Inclusión

Compromiso

Responsabilidad

Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos

Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan

Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social

Resiliencia

Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios

Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas

Misión institucional

Visión institucional

Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento

Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo

Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica

Competencia

Perfil de egreso

Modelo educativo

Socioformación

Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético

Situación problemática

Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente

Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real

Competencias genéricas

El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas

Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar

Proyecto ético de vida

Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación

Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas

Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido

Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad

Saber ser

Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo

Saber trascender/transformarse

Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales

Competencias del docente de la UGB

Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano)

Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico

La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás

Evaluación

Saber hacer

La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad...

Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua

Docente de la UGB

Saber conocer

Generación Z (centenial)

Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento

Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen

Seguimiento a la labor docente

Proyección social vinculada a la docencia

El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo

Saber convivir

Investigación articulada a la docencia

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