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Componentes del Diseño Curricular: Por Ayeska Caraballo.

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¡Bienvenido al desafío de completar la palabra que falta!

En este emocionante juego, te enfrentarás a una serie de enunciados o frases con una palabra faltante. Tu misión es utilizar tu conocimiento para completar la palabra que falta y avanzar en el juego.

¡Adelante, demuestra tu destreza y completa la palabra que falta!

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À propos de Compléter
2º - Nivel medio
otros
 Âge recommandé: 15 ans
3 fois fait

Créé par

ayeska caraballo
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Dominican Republic

Top 10 résultats

  1. 1
    ayeska caraballo
    ayeska caraballo
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Componentes del Diseño Curricular: Por Ayeska Caraballo.

¡Bienvenido al desafío de completar la palabra que falta! En este emocionante juego, te enfrentarás a una serie de enunciados o frases con una palabra faltante. Tu misión es utilizar tu conocimiento para completar la palabra que falta y avanzar en el juego. ¡Adelante, demuestra tu destreza y completa la palabra que falta!

ayeska caraballo
1

componentes Curriculum Compuesto

La nueva estructura del diseño consta de los siguientes : competencias , contenidos , estrategias de enseñanza y de aprendizaje , actividades , medios y recursos para el aprendizaje y orientaciones para la evaluación .

2

específicas Fundamentales competencias Curriculum Tranversales

Las corresponden a las áreas curriculares . Esas competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento .

3

Eje transversal profesionales laborales Competencias generales competencias

Las - se refieren al desarrollo de capacidades vinculadas al mundo del trabajo . Preparan a las y los estudiantes para la adquisición y desempeño de niveles laborales - profesionales específicos y para solucionar los problemas derivados del cambio en las situaciones de trabajo .

4

contenidos Componentes Diseño Curriculum

Los constituyen una selección del conjunto de saberes o formas culturales del conocimiento cuya apropiación , construcción y reconstrucción por parte del estudiantado se considera esencial para el desarrollo de las competencias .

5

Componentes Contenidos procedimientos

Los son contenidos referidos a cómo hacer , es decir , estrategias de acción , procesos seguidos por las personas para transformar la naturaleza o para organizarse mejor . Son ? modos de hacer ? en y sobre la realidad .

6

Ayudar Supervisores aprendizaje enseñanza educadores Enseñar

Los son responsables de facilitar los procesos de y de , dinamizando la actividad del estudiantado , los padres , las madres y la comunidad .

7

situación Competencias aprendizaje Método

Se denomina de o didáctica a las circunstancias creadas sobre la base de la realidad con el propósito de que el estudiante construya y aplique determinados conocimientos o saberes .

8

Enfoques Malla Fundamentos Curriculum

Los del establecen y describen una serie de criterios para la selección y organización de los contenidos .

9

aprendizaje estrategia Conjugación Conocimiento

Aprendizaje Basado en Problemas es una de en la que se utilizan problemas semejantes a los que el alumno o alumna enfrentará en su vida con el objetivo de desarrollar las competencias .

10

Competencia Situación de aprendizaje evaluación

La es un proceso continuo y sistemático que permite determinar el logro de las competencias por parte de los estudiantes .

11

Metodología Educación Competencia

La son las capacidades para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos , procedimientos , actitudes y valores .

12

Diseño transversales ejes Métodos aprendizaje Planificación

Los son una herramienta fundamental para formar ciudadanos críticos , responsables y comprometidos con la socieda d

13

Recursos Material Didácticos Dinámica

son los materiales y herramientas que se utilizan para facilitar el proceso de enseñanza - aprendizaje .

14

Curricular Gestión Diseño

La incluye la planificación , la evaluación y la mejora del currícul o

15

Fundamentales Competencias Especificas Transversales Generales

Las expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad . Son competencias transversales que permiten conectar de forma significativa todo el currículo .

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