María T. Acosta

Oui ou Non

Un juego para evaluar tu conocimiento sobre los componentes del diseño curricular del nivel secundario.

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À propos de Oui ou Non

1 fois fait

Créé par

Maria T Acosta

Dominican Republic

Top 10 résultats

1

Wanda Lucia Ulerio Peña

2 Avril 2024

01:17

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53

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María T. AcostaVersion en ligne Un juego para evaluar tu conocimiento sobre los componentes del diseño curricular del nivel secundario. par Maria T Acosta 1 La evaluación no es una guía para los actores del proceso educativo. Sí No 2 El Aprendizaje Basado en Problemas no integra en un mismo proceso el aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes de diversas áreas y disciplinas. Sí No 3 Los contenidos son mediadores de aprendizajes significativos. Sí No 4 La evaluación es una guía para los actores del proceso educativo que posibilita determinar la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes. Sí No 5 El Aprendizaje Basado en Proyectos es una estrategia de aprendizaje en la que los/las estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase. Sí No 6 Las competencias específicas no se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento. Sí No 7 Las Competencias Fundamentales expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad. Sí No 8 Los recursos de aprendizaje no favorecen el desarrollo de las competencias. Sí No 9 Las estrategias de enseñanza y de aprendizaje son secuencias de actividades y procesos organizados y planificados sistemáticamente. Sí No 10 Estos criterios identifican qué se debe considerar al evaluar una competencia, estableciendo la cualidad o característica relevante que debe observarse en el desempeño de los estudiantes. Sí No 11 La evaluación formativa no se realiza de forma continua y en determinados momentos del proceso. Sí No 12 El Aprendizaje Basado en Problemas es una estrategia de enseñanza-aprendizaje que ayuda al estudiante a desarrollar competencias. Sí No 13 Los valores son las convicciones acerca de aquello que se considera deseable. Sí No 14 Las competencias específicas corresponden a las áreas curriculares. Sí No 15 Los recursos de aprendizaje se definen como instrumentos, productos y materiales auxiliares que favorecen el desarrollo de las competencias. Sí No 16 Las competencias se desarrollan de forma gradual en un proceso que se mantiene a lo largo de toda la vida. Sí No 17 Las competencias no tienen como finalidad la realización personal, el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo de la sociedad en equilibrio con el medio ambiente. Sí No 18 Las estrategias de enseñanza y de aprendizaje no apoyan la construcción de conocimientos y el desarrollo de competencias. Sí No 19 La evaluación formativa se realiza de forma continua y en determinados momentos del proceso. Sí No

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