Componentes del Diseño Curricular Dominicano

Froggy Jumps

Evaluación sobre los Componentes del Diseño Curricular Dominicano.

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À propos de Froggy Jumps

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Eva De La Rosa

Dominican Republic

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1

Eva De La Rosa

28 Mars 2024

02:29

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90

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Froggy Jumps Componentes del Diseño Curricular DominicanoVersion en ligne Evaluación sobre los Componentes del Diseño Curricular Dominicano. par Eva De La Rosa 1 En el presente diseño curricular competencia es: a La capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos b Son mediadores de aprendizajes significativos c Son secuencias de actividades y procesos, organizados y planificados 2 En el Nivel Secundario, el diseño curricular se estructura en función de dos tipos de competencias: a Competencias Fundamentales y específicas. b Competencia Ética y Ciudadana c Competencia Científica y Tecnológica 3 Competencias Fundamentales: a Son las que expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad. b Son las competencias específicas que corresponden a las áreas curriculares. c Son las que se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar 4 Los contenidos: a Son mediadores de aprendizajes significativos, conocimientos o saberes propios de las áreas b Son secuencias de actividades y procesos, organizados y planificados sistemáticamente, c Son estrategias de enseñanza-aprendizaje que ayuda al estudiante a desarrollar competencias 5 Estrategias de enseñanza y aprendizaje a Son los resultados de las preguntas que se formulan b Son secuencias de actividades y procesos, organizados y planificados sistemáticamente c Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje que ayuda al estudiante a desarrollar competencias 6 El Aprendizaje Basado en Proyectos : a Estrategia de aprendizaje en la que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos b El estudiante enfoca sus esfuerzos en aprender lo que va a utilizar para defender una posición c Es una técnica que presenta un argumento o tema mediante la simulación 7 Sociodrama o dramatización: a Es una técnica que presenta un argumento o tema mediante la simulación b Es una estrategia de aprendizaje en que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos c Es una estrategia en la que el estudiante se enfrenta a un problema concreto o caso de la vida real 8 La evaluación de los aprendizajes: a Es una guía para que los actores del proceso determinen la eficacia de la enseñanza b Son los componentes y elementos de las Competencias Fundamentales c Aquí cada estudiante valora sus logros, fortalezas y debilidades. 9 Tipos de evaluación según los actores que participan a Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación b Exámenes, quizizz, Test c Portafolio, Carpeta y Temario 10 Indicadores de logro: a Son para evaluar el dominio de las competencias específicas b Es para que cada estudiante valore sus logros, fortalezas y debilidades. c la realiza el/la docente respecto al trabajo, actuación, rendimiento del estudiante.

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Evaluación sobre los Componentes del Diseño Curricular Dominicano.

par Eva De La Rosa

En el presente diseño curricular competencia es:

La capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos

Son mediadores de aprendizajes significativos

Son secuencias de actividades y procesos, organizados y planificados

En el Nivel Secundario, el diseño curricular se estructura en función de dos tipos de competencias:

Competencias Fundamentales y específicas.

Competencia Ética y Ciudadana

Competencia Científica y Tecnológica

Competencias Fundamentales:

Son las que expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad.

Son las competencias específicas que corresponden a las áreas curriculares.

Son las que se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar

Los contenidos:

Son mediadores de aprendizajes significativos, conocimientos o saberes propios de las áreas

Son secuencias de actividades y procesos, organizados y planificados sistemáticamente,

Son estrategias de enseñanza-aprendizaje que ayuda al estudiante a desarrollar competencias

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Son los resultados de las preguntas que se formulan

Son secuencias de actividades y procesos, organizados y planificados sistemáticamente

Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje que ayuda al estudiante a desarrollar competencias

El Aprendizaje Basado en Proyectos :

Estrategia de aprendizaje en la que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos

El estudiante enfoca sus esfuerzos en aprender lo que va a utilizar para defender una posición

Es una técnica que presenta un argumento o tema mediante la simulación

Sociodrama o dramatización:

Es una técnica que presenta un argumento o tema mediante la simulación

Es una estrategia de aprendizaje en que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos

Es una estrategia en la que el estudiante se enfrenta a un problema concreto o caso de la vida real

La evaluación de los aprendizajes:

Es una guía para que los actores del proceso determinen la eficacia de la enseñanza

Son los componentes y elementos de las Competencias Fundamentales

Aquí cada estudiante valora sus logros, fortalezas y debilidades.

Tipos de evaluación según los actores que participan

Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación

Exámenes, quizizz, Test

Portafolio, Carpeta y Temario

Indicadores de logro:

Son para evaluar el dominio de las competencias específicas

Es para que cada estudiante valore sus logros, fortalezas y debilidades.

la realiza el/la docente respecto al trabajo, actuación, rendimiento del estudiante.

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En el presente diseño curricular competencia es:

En el Nivel Secundario, el diseño curricular se estructura en función de dos tipos de competencias:

Competencias Fundamentales:

Los contenidos:

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

El Aprendizaje Basado en Proyectos :

Sociodrama o dramatización:

La evaluación de los aprendizajes:

Tipos de evaluación según los actores que participan

Indicadores de logro: