Modelo Educativo UGB (Derecho)

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À propos de Memory

pedagogía y didáctica

docencia universitaria

innovación educativa

modelo educativo

ugb

9 fois fait

Créé par

Abby de Cubias

El Salvador

Ce jeu est une version de

Modelo Educativo UGB (Salud)

Top 10 résultats

1

Gissel

21 Mars 2024

05:43

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100

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2

Soto

21 Mars 2024

05:56

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100

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3

Sara

21 Mars 2024

06:42

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100

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4

Marjorie

21 Mars 2024

06:53

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100

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5

José

21 Mars 2024

08:13

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100

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6

Paola Escobar

21 Mars 2024

08:15

temps

100

but
7

Luis Enrique Portillo

21 Mars 2024

08:45

temps

100

but
8

Frank Jurado

21 Mars 2024

09:35

temps

100

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9

Portos

21 Mars 2024

09:58

temps

100

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Memory Modelo Educativo UGB (Derecho)Version en ligne ¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB? par Abby de Cubias Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios Inclusión Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social Resiliencia Visión institucional Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos Compromiso Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas Misión institucional Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento Responsabilidad Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas Competencias genéricas Competencia Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo Proyecto ético de vida Socioformación Situación problemática Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético Perfil de egreso Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas Modelo educativo Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación Competencias del docente de la UGB Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad Investigación articulada a la docencia Docente de la UGB Saber hacer Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua Proyección social vinculada a la docencia Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento Seguimiento a la labor docente Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido Saber convivir Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano) Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo Saber trascender/transformarse Saber ser Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico Generación Z (centenial) El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad... Saber conocer La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás Evaluación

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¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB?

par Abby de Cubias

Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios

Inclusión

Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan

Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social

Resiliencia

Visión institucional

Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos

Compromiso

Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas

Misión institucional

Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento

Responsabilidad

Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar

Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real

Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente

Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas

Competencias genéricas

Competencia

Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo

Proyecto ético de vida

Socioformación

Situación problemática

Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético

Perfil de egreso

Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica

El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas

Modelo educativo

Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación

Competencias del docente de la UGB

Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales

Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad

Investigación articulada a la docencia

Docente de la UGB

Saber hacer

Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua

Proyección social vinculada a la docencia

Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento

Seguimiento a la labor docente

Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido

Saber convivir

Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen

Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano)

Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo

Saber trascender/transformarse

Saber ser

Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico

Generación Z (centenial)

El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo

La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad...

Saber conocer

La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás

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