Modelo Educativo UGB (Salud)

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¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB?

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À propos de Memory

pedagogía y didáctica

docencia universitaria

innovación educativa

modelo educativo

ugb

2 fois fait

Créé par

Abby de Cubias

El Salvador

Ce jeu est une version de

Modelo Educativo UGB (Tecnología)

Top 10 résultats

1

Elchido1995

20 Mars 2024

07:02

temps

100

but
2

LdC

20 Mars 2024

07:24

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Memory Modelo Educativo UGB (Salud)Version en ligne ¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB? par Abby de Cubias Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas Responsabilidad Visión institucional Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento Inclusión Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos Compromiso Misión institucional Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan Resiliencia Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar Perfil de egreso Competencias genéricas Proyecto ético de vida Modelo educativo El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo Competencia Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético Situación problemática Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente Socioformación Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento Generación Z (centenial) La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad... Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano) El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo Seguimiento a la labor docente Saber hacer Saber conocer Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen Saber convivir Saber ser Proyección social vinculada a la docencia Investigación articulada a la docencia Competencias del docente de la UGB Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido Evaluación Saber trascender/transformarse Docente de la UGB

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¿Qué tanto sabes acerca del Modelo Educativo de la UGB?

par Abby de Cubias

Aportamos nuestras capacidades en nuestras labores diarias, aun cuando las circunstancias sean adversas

Responsabilidad

Visión institucional

Somos una universidad que se adapta a los cambios e innova constantemente para responder a las necesidades actuales y futuras de la sociedad, mediante la docencia, investigación y proyección social

Ser una universidad referente comprometida con los sectores de la sociedad a través de sus aportes académicos y la consolidación de las relaciones con sus socios

Enfrentamos los retos y las adversidades individuales y como equipo, lo que nos permite encontrar en los obstáculos oportunidades de crecimiento

Inclusión

Cumplimos nuestras obligaciones y asumimos las consecuencias de nuestros actos

Compromiso

Misión institucional

Celebramos y promovemos la diversidad, aprendemos de las diferencias que nos complementan

Resiliencia

Trabajo colaborativo inter e intradisciplinar

Perfil de egreso

Competencias genéricas

Proyecto ético de vida

Modelo educativo

El aprendizaje se basa en el consenso de aportaciones individuales para lograr una contribución final integrada, ya sea dentro de una disciplina o conectando contenidos de varias disciplinas

Habilidades fundamentales que requieren las empresas y que no pueden ser ejercidas por las máquinas

Enfoque pedagógico adoptado por la UGB en el modelo educativo

Competencia

Conjunto de competencias específicas y genéricas que un estudiante adquiere a lo largo del periodo de formación

Actuaciones integrales para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético

Situación problemática

Recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en su práctica pedagógica

Vivir de acuerdo con compromiso ético que asegure la realización personal, la convivencia con respeto, equilibrio ecológico y el desarrollo productivo eficiente

Socioformación

Parte de los presaberes del estudiante, luego qué desconoce y qué le aportará la competencia, y cómo se piensa cubrir esa laguna; todo vinculado a problemas del mundo real

La cooperación y la colaboración deben enseñarse y practicarse, de modo que los individuos aprendan a trabajar juntos y comprender el impacto que tienen sus decisiones en los demás

Proceso de determinación del nivel de dominio de competencias, basado en criterios y evidencias para establecer logros y aspectos a mejorar, buscando en el estudiante el mejoramiento continuo

Contribuye a la formación socialmente responsable, promoviendo sensibilidad social y prácticas genuinas que inspiran a atender necesidades y problemas presentes en la sociedad

Profesional experto, con calidez humana, identificado con la UGB y que aspira a la innovación y la mejora continua

Compromiso institucional, planeamiento didáctico, uso de tecnologías de información y comunicación, evaluación de los aprendizajes y relaciones interpersonales

Actividad que se desarrolla en el aula y en el entorno, buscando la resolución de problemáticas aplicando el método científico, y que permite mejorar el razonamiento lógico

Elementos cognitivos necesarios que se deben adquirir mediante la atención, la memoria y el pensamiento

Generación Z (centenial)

La educación debe permitir adquirir un código axiológico de valores, y contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad...

Proceso integrado por la supervisión docente (facultades) y la evaluación del desempeño docente (Desarrollo Humano)

El conocimiento y el aprendizaje pueden determinar el futuro de la humanidad y del planeta; se debe utilizar lo aprendido en la transformación del mundo

Seguimiento a la labor docente

Saber hacer

Saber conocer

Grupo de personas que va a representar el 75% de la fuerza laboral en 2025 y ocuparán empleos que en la actualidad no existen

Saber convivir

Saber ser

Proyección social vinculada a la docencia

Investigación articulada a la docencia

Competencias del docente de la UGB

Instrumentalizar el conocimiento adquirido, proyectándolo a ensayar la construcción de objetos de aprendizaje con lo aprendido

Evaluación

Saber trascender/transformarse

Docente de la UGB

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