Test: Desafío de Evaluación Formativa


Desafío de Evaluación FormativaVersion en ligne Pon a prueba tus conocimientos sobre la evaluación formativa con este juego de preguntas y respuestas. par Graciela CJ 1 ¿Qué es la evaluación formativa según Díaz Barriga? a Un proceso aleatorio sin objetivos claros. b Un método para calificar a los estudiantes. c Una evaluación final del conocimiento adquirido. d Un proceso continuo que ayuda a mejorar el aprendizaje. 2 ¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación formativa? a Determinar el conocimiento adquirido al final del curso. b Calificar a los estudiantes. c Mejorar el proceso de aprendizaje. d Comparar a los alumnos entre sí. 3 ¿Qué papel juega el docente en la evaluación formativa? a Indiferente al progreso de los estudiantes. b Evaluador único del desempeño estudiantil. c Facilitador del aprendizaje y retroalimentador. d Observador pasivo de los alumnos. 4 ¿Por qué la evaluación formativa es considerada un proceso continuo? a Porque no requiere de seguimiento constante. b Porque se realiza durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. c Porque se lleva a cabo solo al final del curso. d Porque no tiene impacto en el aprendizaje. 5 ¿Cuál es la diferencia entre evaluación formativa y sumativa? a La formativa es durante el proceso, la sumativa al final. b La formativa se enfoca en la teoría, la sumativa en la práctica. c La sumativa es más subjetiva que la formativa. d La formativa es más importante que la sumativa. 6 ¿Qué tipo de retroalimentación se busca en la evaluación formativa? a Retroalimentación formativa para mejorar el aprendizaje. b Retroalimentación sumativa para calificar el desempeño. c Retroalimentación negativa para corregir errores. d Retroalimentación positiva para motivar a los alumnos. 7 ¿Cuál es el enfoque principal de la evaluación formativa? a La competencia entre alumnos para obtener la mejor calificación. b El desarrollo y mejora del proceso de aprendizaje. c La comparación de resultados entre estudiantes. d La evaluación del docente en lugar de los alumnos. 8 ¿Qué ventaja tiene la evaluación formativa sobre la sumativa? a No requiere la participación activa de los estudiantes. b Ofrece una visión global del desempeño al final del curso. c Es más rápida y sencilla de aplicar. d Permite corregir y mejorar el aprendizaje durante el proceso. 9 ¿Cómo influye la evaluación formativa en la motivación de los estudiantes? a No tiene impacto en la motivación de los alumnos. b La motivación depende únicamente de la evaluación sumativa. c Disminuye la motivación al resaltar errores. d Puede aumentar la motivación al ofrecer retroalimentación constructiva. 10 ¿Cuál es el principal beneficio de implementar la evaluación formativa en el aula? a Genera desinterés en el proceso educativo. b Mejora el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes. c No tiene impacto en el desempeño estudiantil. d Aumenta la presión sobre los alumnos.

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¿Qué es la evaluación formativa según Díaz Barriga?

a

Un proceso aleatorio sin objetivos claros.

b

Un método para calificar a los estudiantes.

c

Una evaluación final del conocimiento adquirido.

d

Un proceso continuo que ayuda a mejorar el aprendizaje.

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¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación formativa?

a

Determinar el conocimiento adquirido al final del curso.

b

Calificar a los estudiantes.

c

Mejorar el proceso de aprendizaje.

d

Comparar a los alumnos entre sí.

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¿Qué papel juega el docente en la evaluación formativa?

a

Indiferente al progreso de los estudiantes.

b

Evaluador único del desempeño estudiantil.

c

Facilitador del aprendizaje y retroalimentador.

d

Observador pasivo de los alumnos.

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¿Por qué la evaluación formativa es considerada un proceso continuo?

a

Porque no requiere de seguimiento constante.

b

Porque se realiza durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

c

Porque se lleva a cabo solo al final del curso.

d

Porque no tiene impacto en el aprendizaje.

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¿Cuál es la diferencia entre evaluación formativa y sumativa?

a

La formativa es durante el proceso, la sumativa al final.

b

La formativa se enfoca en la teoría, la sumativa en la práctica.

c

La sumativa es más subjetiva que la formativa.

d

La formativa es más importante que la sumativa.

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¿Qué tipo de retroalimentación se busca en la evaluación formativa?

a

Retroalimentación formativa para mejorar el aprendizaje.

b

Retroalimentación sumativa para calificar el desempeño.

c

Retroalimentación negativa para corregir errores.

d

Retroalimentación positiva para motivar a los alumnos.

7

¿Cuál es el enfoque principal de la evaluación formativa?

a

La competencia entre alumnos para obtener la mejor calificación.

b

El desarrollo y mejora del proceso de aprendizaje.

c

La comparación de resultados entre estudiantes.

d

La evaluación del docente en lugar de los alumnos.

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¿Qué ventaja tiene la evaluación formativa sobre la sumativa?

a

No requiere la participación activa de los estudiantes.

b

Ofrece una visión global del desempeño al final del curso.

c

Es más rápida y sencilla de aplicar.

d

Permite corregir y mejorar el aprendizaje durante el proceso.

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¿Cómo influye la evaluación formativa en la motivación de los estudiantes?

a

No tiene impacto en la motivación de los alumnos.

b

La motivación depende únicamente de la evaluación sumativa.

c

Disminuye la motivación al resaltar errores.

d

Puede aumentar la motivación al ofrecer retroalimentación constructiva.

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¿Cuál es el principal beneficio de implementar la evaluación formativa en el aula?

a

Genera desinterés en el proceso educativo.

b

Mejora el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes.

c

No tiene impacto en el desempeño estudiantil.

d

Aumenta la presión sobre los alumnos.

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Desafío de Evaluación FormativaVersion en ligne

par Graciela CJ

¿Qué es la evaluación formativa según Díaz Barriga?

¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación formativa?

¿Qué papel juega el docente en la evaluación formativa?

¿Por qué la evaluación formativa es considerada un proceso continuo?

¿Cuál es la diferencia entre evaluación formativa y sumativa?

¿Qué tipo de retroalimentación se busca en la evaluación formativa?

¿Cuál es el enfoque principal de la evaluación formativa?

¿Qué ventaja tiene la evaluación formativa sobre la sumativa?

¿Cómo influye la evaluación formativa en la motivación de los estudiantes?

¿Cuál es el principal beneficio de implementar la evaluación formativa en el aula?