Conceptualización de currículo y el proceso de evaluación

Oui ou Non

(1)

Lee las siguientes ideas y elige SI o NO a cada una para determinar si son verdaderas o falsas.

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À propos de Oui ou Non

formación de personal

educaciÓn

curriculo

evaluación formativa

Âge recommandé: 16 ans

6 fois fait

Créé par

Luis Rubén Arellano Díaz

Mexico

Top 10 résultats

1

Diego Armando Hernandez Castañeda

2 Février 2024

00:33

temps

80

but
2

ROSARIO TORRES ALANIZ

3 Février 2024

01:57

temps

80

but
3

aranaepg .

24 Avril 2024

00:22

temps

60

but

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Conceptualización de currículo y el proceso de evaluaciónVersion en ligne Lee las siguientes ideas y elige SI o NO a cada una para determinar si son verdaderas o falsas. par Luis Rubén Arellano Díaz 1 La dimensión ¿qué actividades o experiencias deben llevarse a cabo?, menciona los métodos, estrategias y técnicas que el maestro utilizará. Sí No 2 La evaluación formativa se realiza de manera periódica para brindar una retroalimentación que ayude a adaptar la enseñanza con el objetivo de atender las necesidades individuales. Sí No 3 La organización es una de las dimensiones más fundamentales para el desarrollo de un programa. Sí No 4 En la dimensión ¿qué se espera lograr?, se identifican las diversas fuentes de conocimientos según las disciplinas que se deseen enseñar. Sí No 5 El objetivo del currículo es facilitar la elaboración de actividades de enseñanza y lograr unas metas u objetivos. Sí No 6 El análisis de los resultados de la evaluación dificulta la toma de decisiones que garantizan la continuidad del programa y evita cualquier modificación en alguna de sus partes. Sí No 7 En la dimensión ¿qué contenido o materia se va a enseñar?, se establecen el logro de las metas, competencias, estándares y objetivos. Sí No 8 Toda tarea o experiencia de enseñanza y aprendizaje forma parte de un programa educativo. Sí No 9 El diseño curricular es una descripción gráfica con componentes y elementos de un programa educativo. Sí No 10 El currículo es un plan para proveer conjuntos de oportunidades de aprendizaje. Sí No 11 El currículo deniega a una población alcanzar ciertas metas generales y objetivos específicos. Sí No 12 En el ámbito educativo, el currículo orienta el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de estrategias pre-determinadas. Sí No 13 La evaluación permite efectuar los cambios necesarios para mejorar las experiencias educativas de los estudiantes. Sí No 14 El desempeño del alumno es el factor determinante para que se pueda lograr un aprendizaje verdadero y auténtico. Sí No 15 El currículo es un plan de estudios en el que el contenido se presenta de forma aleatoria para facilitar la elaboración de actividades de enseñanza. Sí No