Los tutores en EaD

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Doce preguntas factuales y conceptuales sobre el documento “Los tutores en la educación a distancia”. Claudia Marisa Pagano htttp://rusc.uoc.edu

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Lino Mendoza Rodriguez

Mexico

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1

Lino Mendoza Rodriguez

17 Décembre 2014

02:32

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100

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2

Jonathan GonPac

26 Février 2015

01:24

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Los tutores en EaDVersion en ligne Doce preguntas factuales y conceptuales sobre el documento “Los tutores en la educación a distancia”. Claudia Marisa Pagano htttp://rusc.uoc.edu par Lino Mendoza Rodriguez 1 ¿Cuál de las siguientes NO es una característica de la educación a distancia? a Separación profesor-alumno b Utilización de medios técnicos c Organización de apoyo-tutoría d Aprendizaje independiente y flexible e Comunicación unidireccional f Enfoque tecnológico 2 Un aspecto que diferencia la educación a distancia de la educación abierta es el hecho de que en esta última, la persona, independientemente de las acreditaciones académicas con las que cuente, puede acceder de un modo autogestionante al saber, estando separados en el tiempo y el espacio. a Falso b Cierto 3 Seleccione el rasgo característico al que hace referencia la siguiente situación sobre la educación a distancia: Los estudiantes y el docente se reúnen presencialmente para resolver dudas sobre los contenidos y llevar a cabo una mesa de discusión, fomentando así la interacción y socialización entre los miembros del grupo. a Comunicación bidireccional b Organización de apoyo-tutoría c Comunicación masiva 4 La empatía, la proacción, el ser un buen anfitrión, la maestría comunicativa y la expertez didáctica son atributos que el tutor debe poseer. a Falso b Cierto 5 De acuerdo a GARCÍA ARETIO (1994) existen capacidades que un tutor debe poseer. De las siguientes, escoge la que NO es una de ellas: a Asesorar al alumno en la organización de su currículo. b Elaborar diferentes técnicas y procedimientos de evaluación. c Elaborar actividades que imposibiliten al alumno autoevaluar su propio proceso de aprendizaje. 6 Elige la opción que asocia correctamente las tres dimensiones que categorizan las características del aprendizaje adulto con sus descripciones de los saberes. a Didáctica - relativa a los saberes procedimentales, técnica - relativa a los saberes actitudinales, psicoafectiva - relativa a los saberes conceptuales b Didáctica - relativa a los saberes procedimentales, técnica - relativa a los saberes conceptuales, psicoafectiva - relativa a los saberes actitudinales c Didáctica - relativa a los saberes conceptuales, técnica - relativa a los saberes procedimentales, psicoafectiva - relativa a los saberes actitudinales 7 Orientadora, académica e institucional y de nexo hacen referencia a (elige sólo una respuesta) a Competencias del tutor b Funciones tutoriales c Características de los tutores 8 Los cuatro diferentes tipos de tutoría mencionados por la autora son: a presencial, semi-presencial, en línea, telefónica b presencial, por correspondencia, por msm, telefónica c presencial, por correspondencia, telefónica, telemática d presencial, por correspondencia, telefónica, automática 9 De acuerdo a la siguiente situación ¿Cuál de los siguientes tipos de tutoría podría no ser siempre aconsejable? El grupo de personas en el programa a distancia está conformado por adultos con limitaciones al expresarse por escrito. a Tutoría presencial b Tutoría por correspondencia c Tutoría telemática d Tutoría telefónica 10 De acuerdo a la autora, ¿Cuál es una de las características esenciales del tutor virtual? a Elaborar diferentes técnicas y procedimientos de evaluación. b El estar preparado para generar un diálogo efectivo con los participantes y entre los participantes. c Incentivar la autoformación 11 En resumen, los tutores virtuales deben cumplir con las siguientes características básicas: Sólida formación académica, expertez en el manejo de las herramientas tecnológicas y desarrollar un basta lista de habilidades: Respuesta escrita 12 Según BARBÉRA Y OTROS, las tareas del moderador en el desarrollo de la discusión son planificación, intervención en el desarrollo y cierre. Escoge el orden correcto de la descripción de dichas etapas. a Intercambio y construcción del conocimiento; Preparación de la discusión basándose en indicaciones que faciliten la intervención de los participantes; Resumen por parte del moderador de los principales aportes que contribuyen a la construcción del aprendizaje colaborativo. b Preparación de la discusión basándose en indicaciones que faciliten la intervención de los participantes; intercambio y construcción del conocimiento; Resumen por parte del moderador de los principales aportes que contribuyen a la construcción del aprendizaje colaborativo. c Resumen por parte del moderador de los principales aportes que contribuyen a la construcción del aprendizaje colaborativo; Preparación de la discusión basándose en indicaciones que faciliten la intervención de los participantes; Intercambio y construcción del conocimiento. Explicación 1 La característica es: Comunicación bidireccional 5 El tutor debe poseer la capacidad de elaborar actividades que faciliten la posibilidad de que el alumno autoevalúe su propio proceso de aprendizaje.

Los tutores en EaDVersion en ligne

Doce preguntas factuales y conceptuales sobre el documento “Los tutores en la educación a distancia”. Claudia Marisa Pagano htttp://rusc.uoc.edu

¿Cuál de las siguientes NO es una característica de la educación a distancia?

Separación profesor-alumno

Utilización de medios técnicos

Organización de apoyo-tutoría

Aprendizaje independiente y flexible

Comunicación unidireccional

Enfoque tecnológico

Un aspecto que diferencia la educación a distancia de la educación abierta es el hecho de que en esta última, la persona, independientemente de las acreditaciones académicas con las que cuente, puede acceder de un modo autogestionante al saber, estando separados en el tiempo y el espacio.

Falso

Cierto

Seleccione el rasgo característico al que hace referencia la siguiente situación sobre la educación a distancia: Los estudiantes y el docente se reúnen presencialmente para resolver dudas sobre los contenidos y llevar a cabo una mesa de discusión, fomentando así la interacción y socialización entre los miembros del grupo.

Comunicación bidireccional

Organización de apoyo-tutoría

Comunicación masiva

La empatía, la proacción, el ser un buen anfitrión, la maestría comunicativa y la expertez didáctica son atributos que el tutor debe poseer.

Falso

Cierto

De acuerdo a GARCÍA ARETIO (1994) existen capacidades que un tutor debe poseer. De las siguientes, escoge la que NO es una de ellas:

Asesorar al alumno en la organización de su currículo.

Elaborar diferentes técnicas y procedimientos de evaluación.

Elaborar actividades que imposibiliten al alumno autoevaluar su propio proceso de aprendizaje.

Elige la opción que asocia correctamente las tres dimensiones que categorizan las características del aprendizaje adulto con sus descripciones de los saberes.

Didáctica - relativa a los saberes procedimentales, técnica - relativa a los saberes actitudinales, psicoafectiva - relativa a los saberes conceptuales

Didáctica - relativa a los saberes procedimentales, técnica - relativa a los saberes conceptuales, psicoafectiva - relativa a los saberes actitudinales

Didáctica - relativa a los saberes conceptuales, técnica - relativa a los saberes procedimentales, psicoafectiva - relativa a los saberes actitudinales

Orientadora, académica e institucional y de nexo hacen referencia a (elige sólo una respuesta)

Competencias del tutor

Funciones tutoriales

Características de los tutores

Los cuatro diferentes tipos de tutoría mencionados por la autora son:

presencial, semi-presencial, en línea, telefónica

presencial, por correspondencia, por msm, telefónica

presencial, por correspondencia, telefónica, telemática

presencial, por correspondencia, telefónica, automática

De acuerdo a la siguiente situación ¿Cuál de los siguientes tipos de tutoría podría no ser siempre aconsejable? El grupo de personas en el programa a distancia está conformado por adultos con limitaciones al expresarse por escrito.

Tutoría presencial

Tutoría por correspondencia

Tutoría telemática

Tutoría telefónica

De acuerdo a la autora, ¿Cuál es una de las características esenciales del tutor virtual?

Elaborar diferentes técnicas y procedimientos de evaluación.

El estar preparado para generar un diálogo efectivo con los participantes y entre los participantes.

Incentivar la autoformación

En resumen, los tutores virtuales deben cumplir con las siguientes características básicas: Sólida formación académica, expertez en el manejo de las herramientas tecnológicas y desarrollar un basta lista de habilidades:

Respuesta escrita

Según BARBÉRA Y OTROS, las tareas del moderador en el desarrollo de la discusión son planificación, intervención en el desarrollo y cierre. Escoge el orden correcto de la descripción de dichas etapas.

Intercambio y construcción del conocimiento; Preparación de la discusión basándose en indicaciones que faciliten la intervención de los participantes; Resumen por parte del moderador de los principales aportes que contribuyen a la construcción del aprendizaje colaborativo.

Preparación de la discusión basándose en indicaciones que faciliten la intervención de los participantes; intercambio y construcción del conocimiento; Resumen por parte del moderador de los principales aportes que contribuyen a la construcción del aprendizaje colaborativo.

Resumen por parte del moderador de los principales aportes que contribuyen a la construcción del aprendizaje colaborativo; Preparación de la discusión basándose en indicaciones que faciliten la intervención de los participantes; Intercambio y construcción del conocimiento.

Explicación

La característica es: Comunicación bidireccional

El tutor debe poseer la capacidad de elaborar actividades que faciliten la posibilidad de que el alumno autoevalúe su propio proceso de aprendizaje.