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ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS

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METODOLOGIA A DISTANCIA

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delfina lopesierra quintero
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Colombia

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ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOSVersion en ligne

METODOLOGIA A DISTANCIA

par delfina lopesierra quintero
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DIAPOSITIVA1

ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS EN LA METODOLOGIA A DISTANCIA CON BASE EN LOS PLANES DE ESTUDIO

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INTRODUCCION

La modalidad a distancia, es una opción y forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y necesidad del estudiante. La educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema que se desea tratar y está mediada por las tecnologías de la información y la comunicación -las TIC- que proporcionan herramientas de aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales. Este tipo de educación ha sido muy utilizada por estudiantes y profesores, además su importancia está incrementando, puesto que esta educación es una herramienta para incorporarnos al mundo tecnológico que será lo que próximamente predominará en la gran mayoría de los centros educativos. A través de ésta, además de la evaluación del maestro o tutor, también evaluamos conscientemente nuestro propio conocimiento.

 

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EL TUTOR VIRTUAL

Es la figura clave del proceso formativo. Es el responsable del grupo y la persona que debe guiar a los estudiantes en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Debe estar en continua comunicación con los alumnos. 

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FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL

Las funciones que desempeña son las siguientes:

Es un guía que acompaña al estudiante durante el proceso de su aprendizaje.

Es un facilitador en la formación de alumnos críticos, con pensamientos creativos y colaborativos y con visión constructiva.

Contribuye a la existencia de estudiantes responsables de su aprendizaje.

Contribuye al trabajo grupal.

Utiliza la investigación e innovación disciplinaria y psicopedagógica.

Tiene conocimientos teórico-prácticos sobre la enseñanza de la materia.

Va más allá de la enseñanza habitual, planifica y prepara actividades, diseña apoyo y clima favorable entre los estudiantes.

Enseña estratégicamente contenidos y habilidades de dominio.

Sabe evaluar.

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EL ESTUDIANTE VIRTUAL

Aquel que estudie bajo este sistema deberá contar con una serie de requisitos y habilidades para saber si su perfil es el apto en este modelo educativo. 

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CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

Como características podemos mencionar:

Es una persona auto-motivada.

Posee un espíritu independiente.

Adopta rápidamente las herramientas tecnológicas necesarias para completar el curso.

Sabe comunicarse mediante la escritura, que es el principal medio de comunicación interactiva.

Se compromete a empeñar tiempo, ya que el trabajo puede ser igual de pesado que asistir a la escuela presencial.

El éxito depende de su propio esfuerzo y dedicación, ya que el proceso de aprendizaje se da fuera del aula.

Está dispuesto a crear grupos de trabajo.

Asumen seriedad en los foros y realizan tareas.

Comunica necesidades y preocupaciones.

No debe ser egoísta, ya que tiene que compartir y aportar.

Interactúa no sólo con el tutor, incluso lo hace con los compañeros.

Se adapta a nuevos estilos de aprendizaje.

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EL ROL DEL DOCENTE

El rol del docente ha sido en muchas ocasiones, el de ser un transmisor de conocimientos, además del punto de referencia para quien se forma sobre qué ha de aprender. No obstante hoy entendemos que el formador ha de convertirse en un facilitador del proceso de aprendizaje, más que se un transmisor de conocimientos. “EL FORMADOR ES QUIEN FACILITA QUE LA PERSONA QUE SE FORMA ADQUIERA UNA PERSPECTIVA NO ESTANDARIZADA DE LOS CONTENIDOS DE FORMACIÓN. Es decir: QUE LA PERSONA APRENDA
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EL ROL DEL ESTUDIANTE

 La formación implica SABER aprender, pero también poder y querer aprender. Quien se forma, el estudiante, se convierte así en parte activa –y no pasiva- de su propio proceso de aprendizaje. El sujeto es el eje central de este proceso. Aunque esta es la perspectiva adoptada por muchas teorías de aprendizaje, debemos señalar que a lo largo de la historia el papel del sujeto se forma no ha sido el mismo, y que los diferentes enfoques han comportado prácticas educativas muy diversas, has opuestas, siendo los objetivos de aprendizaje muy similares o incluso iguales. “QUIEN SE FORMA DEBE SER EL PROTAGONISTA DEL PROPIO PROCESO DE FORMACIÓN” 
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CONCLUSION

Nos encontramos, por tanto ante un cambio en los procesos de aprendizaje que los más jóvenes viven como parte de su formación inicial básica y los más adultos viven, a menudo, como un problema personal de adaptación a un mundo cambiante.

Para poder llevar a cabo este proyecto se necesita de una tecnología lo suficientemente avanzada, es el recurso capaz de cumplir con el manejo de este tipo de información a altas velocidades. Las tecnologías de la información y la comunicación, en general, son necesarias porque son las herramientas de trabajo.

Nos queda por apuntar una última cuestión sobre la enseñanza a distancia, las sociedades son cada vez menos homogéneas. El multiculturalismo es un enfoque central en la educación. De la misma manera que saber es poder, también la conciencia y la comprensión de lo diferente conduce a aceptarlo y a que la sociedad sea cada vez más igualitaria, donde los derechos de todos los ciudadanos, al margen de su pertenencia racial o de género, son igualmente aceptados.

La educación a distancia permite que estudiantes que viven en un medio rural tengan el mismo nivel que los que viven en zonas urbanas; permite que estudiantes que viven en zonas prósperas de una ciudad se relacionen con otros que tienen menos; permite que alumnos racialmente diferentes participen juntos en proyectos multiculturales, por consiguiente la educación a distancia sí está cambiando las cosas. En la medida en que la tecnología por redes se está consolidando, este tipo de interacciones se convertirán en algo normal, en la regla y no la excepción.
 
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