LIZPI test 1

Test

(3)

Laguntza eta Ikerketa Zerbitzuak Pedagogia Inklusiboan

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Dupliquer

Créer un défi

À propos de Test

universidad

test seleccion multiple

estudiar antes del examen

Âge recommandé: 16 ans

25 fois fait

Créé par

Ainhoa Dendarieta Sarries

Spain

Top 10 résultats

1

Ainhoa Dendarieta Sarries

23 Octobre 2023

01:55

temps

100

but
2

Jone De Andres

23 Octobre 2023

02:12

temps

100

but
3

Zahra Ballouk

24 Octobre 2023

03:08

temps

100

but
4

Irati Lerga

21 Octobre 2023

07:22

temps

93

but

Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu?

Connectez-vous

pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Créez test

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi


LIZPI test 1Version en ligne Laguntza eta Ikerketa Zerbitzuak Pedagogia Inklusiboan par Ainhoa Dendarieta Sarries 1 1. Laguntza Indibidualizatuaren Plana prest egongo da planifikazio taldeak bi arau edo jarraibide betetzen dituenean: a Alde batetik, pertsona egongo den ingurunea eta egingo dituen ekintzak, eta bestetik eskainiko diren laguntza motak eta nondik bideratuak egongo diren (giza baliabideak edo IKTak) b Alde batetik, pertsona egongo den ingurunea eta egingo dituen ekintzak, eta bestetik, egoera eta portaera arrunta ez denean. c Alde batetik, pertsonaren oztopoak identifikatzen direnean eta bestetik laguntza motak zehazten direnean. 2 2. Laguntza beharrak ebaluatu eta planifikatzeari dagokionez, nola izan behar dira proposamenak erakargarriak izateko? a Bai praktikoki bai intuitiboki erakargarriak izateko egituratuak izan behar dira b Soilik erakargarriak praktikoki izan behar dira c Soilik erakargarriak intuitiboki izan behar dira 3 3. Laguntza beharrak ebaluatzeko prozesu batek: a a eta b zuzenak dira b Praktikan ezartzen diren muga praktikoak onartzea, bai laguntzarik ez izateagatik, bai kontsumitzailearen ahalmenen mugengatik. c Banakako laguntza-programen beharren eta plangintzaren araberako ikuspegi egokia izan behar du. 4 4. Zeintzuk dira funtsezkoak diren bi ezaugarri laguntzak finkatu daitezen? a Elkarlaguntza eta komunikazioa b Planifikazioa eta formakuntza c Testuinguruarekiko ezagutza eta metodologia 5 5. Suposizio hauetatik zein EZ da laguntza-beharren izaerakoa? a Behin ebaluazio indibidualizatuta eginda, ez da beharrezkoa berrikuspenik egitea, premiak finkatu dira jada. b Gizabanakoaren beharren eta lehentasunen arabera egin behar dira laguntza-motak. c Laguntzen hornidura malgua izan behar da. 6 6. Zein da Laguntza Plan Indibidualizatuaren helburua? a Haurra bere egoera islatzen duen bizi-helburuak eta esperientzia izateko gaitzea. b Bakarrik haurren beharrak kontuan hartzea plan bat bideratzeko. c Aurreko erantzun guztiak okerrak dira 7 7. Zer ahalbidetu behar du ebaluazio- eta plangintza-prozesu batek? a Laguntza-premiak lehenesteko aukera eman behar du b Azken kalifikazioa lehenesteko aukera eman behar du c Aurreko bi erantzunak okerrak dira 8 8. Zer lehenetsi behar du laguntzak ebaluatzeko eta planifikatzeko prozesu batek? a Laguntza-premiak ahalbidetu b Indibiduoaren jatorria c Pertsonaren hezkuntza-maila 9 9. Zer da ezinbestekoa laguntza guztia bermatzeko? a Laguntza-hornitzaileen eta plangintza-taldearen arteko lankidetza eta komunikazioa b a eta c gezurrak dira c Profesionalez inguratzea 10 10. Zer egin behar da hezkuntza plan pertsonalizatu baliagarria sortzeko? a Laguntza mota ezberdinak, banakako behar eta egoerarekin lotzea. b Ikaslearen familiarekin hitz egitea. c Ikaslearen familiarekin hitz eginez, beharrak eta egoerak lotzea. 11 11. Noiz dago PAI prest martxan jartzeko: a Banakoaren ingurunea, astean zehar, eta denbora horretan, duen laguntza motak planifikatzen direnean. b Gaixorik dagoenean egiten dituen jokabideak aztertzen direnean. c Eskola oporretan banakoaren ingurua familiarekin ikertzen denean. 12 12. Zer laguntza-eredu erabiltzen da eskola-komunitatean kultura-aniztasuna ulertzeko eta errespetatzeko? a Ikasleen saila. b Premia bereziak dituzten ikasleentzako aholkularitza. c Kultura arteko aholkularitza. 13 13. Zein da gurasoen orientazioa hezkuntza -laguntza eta aholkularitzako- ereduetan? a Ikasleak ikaskideekin parekatzea laguntza akademikotarako. b Seme-alabei ikasten laguntzeko estrategiak eta baliabideak ematea gurasoei. c Gurasoentzako tailerrak eta ekitaldiak antolatzea. 14 14. Zein da ikasleen tutoretza-programen helburua hezkuntza-laguntzako ereduetan? a Irakasle berriei eskolako kulturara egokitzen laguntzea. b Esperientzia handiagoa duten ikasleak laguntza akademiko edo soziala behar duten ikaskideekin elkartzea. c Portaera arazoak identifikatzea eta horiei ekitea etapa goiztiarretan. 15 15. Zer funtzio du tutoretza akademiko pertsonalizatuak hezkuntza-laguntzaren ereduetan? a Ikasleak unibertsitatera igarotzeko prestatzea. b Berariazko ikasketa-arloetan diharduten ikasleei laguntza osagarria eskaintzea. c Eskola-komunitatean kultura arteko ulermena sustatzea.

LIZPI test 1Version en ligne

Laguntza eta Ikerketa Zerbitzuak Pedagogia Inklusiboan

par Ainhoa Dendarieta Sarries

1. Laguntza Indibidualizatuaren Plana prest egongo da planifikazio taldeak bi arau edo jarraibide betetzen dituenean:

Alde batetik, pertsona egongo den ingurunea eta egingo dituen ekintzak, eta bestetik eskainiko diren laguntza motak eta nondik bideratuak egongo diren (giza baliabideak edo IKTak)

Alde batetik, pertsona egongo den ingurunea eta egingo dituen ekintzak, eta bestetik, egoera eta portaera arrunta ez denean.

Alde batetik, pertsonaren oztopoak identifikatzen direnean eta bestetik laguntza motak zehazten direnean.

2. Laguntza beharrak ebaluatu eta planifikatzeari dagokionez, nola izan behar dira proposamenak erakargarriak izateko?

Bai praktikoki bai intuitiboki erakargarriak izateko egituratuak izan behar dira

Soilik erakargarriak praktikoki izan behar dira

Soilik erakargarriak intuitiboki izan behar dira

3. Laguntza beharrak ebaluatzeko prozesu batek:

a eta b zuzenak dira

Praktikan ezartzen diren muga praktikoak onartzea, bai laguntzarik ez izateagatik, bai kontsumitzailearen ahalmenen mugengatik.

Banakako laguntza-programen beharren eta plangintzaren araberako ikuspegi egokia izan behar du.

4. Zeintzuk dira funtsezkoak diren bi ezaugarri laguntzak finkatu daitezen?

Elkarlaguntza eta komunikazioa

Planifikazioa eta formakuntza

Testuinguruarekiko ezagutza eta metodologia

5. Suposizio hauetatik zein EZ da laguntza-beharren izaerakoa?

Behin ebaluazio indibidualizatuta eginda, ez da beharrezkoa berrikuspenik egitea, premiak finkatu dira jada.

Gizabanakoaren beharren eta lehentasunen arabera egin behar dira laguntza-motak.

Laguntzen hornidura malgua izan behar da.

6. Zein da Laguntza Plan Indibidualizatuaren helburua?

Haurra bere egoera islatzen duen bizi-helburuak eta esperientzia izateko gaitzea.

Bakarrik haurren beharrak kontuan hartzea plan bat bideratzeko.

Aurreko erantzun guztiak okerrak dira

7. Zer ahalbidetu behar du ebaluazio- eta plangintza-prozesu batek?

Laguntza-premiak lehenesteko aukera eman behar du

Azken kalifikazioa lehenesteko aukera eman behar du

Aurreko bi erantzunak okerrak dira

8. Zer lehenetsi behar du laguntzak ebaluatzeko eta planifikatzeko prozesu batek?

Laguntza-premiak ahalbidetu

Indibiduoaren jatorria

Pertsonaren hezkuntza-maila

9. Zer da ezinbestekoa laguntza guztia bermatzeko?

Laguntza-hornitzaileen eta plangintza-taldearen arteko lankidetza eta komunikazioa

a eta c gezurrak dira

Profesionalez inguratzea

10. Zer egin behar da hezkuntza plan pertsonalizatu baliagarria sortzeko?

Laguntza mota ezberdinak, banakako behar eta egoerarekin lotzea.

Ikaslearen familiarekin hitz egitea.

Ikaslearen familiarekin hitz eginez, beharrak eta egoerak lotzea.

11. Noiz dago PAI prest martxan jartzeko:

Banakoaren ingurunea, astean zehar, eta denbora horretan, duen laguntza motak planifikatzen direnean.

Gaixorik dagoenean egiten dituen jokabideak aztertzen direnean.

Eskola oporretan banakoaren ingurua familiarekin ikertzen denean.

12. Zer laguntza-eredu erabiltzen da eskola-komunitatean kultura-aniztasuna ulertzeko eta errespetatzeko?

Ikasleen saila.

Premia bereziak dituzten ikasleentzako aholkularitza.

Kultura arteko aholkularitza.

13. Zein da gurasoen orientazioa hezkuntza -laguntza eta aholkularitzako- ereduetan?

Ikasleak ikaskideekin parekatzea laguntza akademikotarako.

Seme-alabei ikasten laguntzeko estrategiak eta baliabideak ematea gurasoei.

Gurasoentzako tailerrak eta ekitaldiak antolatzea.

14. Zein da ikasleen tutoretza-programen helburua hezkuntza-laguntzako ereduetan?

Irakasle berriei eskolako kulturara egokitzen laguntzea.

Esperientzia handiagoa duten ikasleak laguntza akademiko edo soziala behar duten ikaskideekin elkartzea.

Portaera arazoak identifikatzea eta horiei ekitea etapa goiztiarretan.

15. Zer funtzio du tutoretza akademiko pertsonalizatuak hezkuntza-laguntzaren ereduetan?

Ikasleak unibertsitatera igarotzeko prestatzea.

Berariazko ikasketa-arloetan diharduten ikasleei laguntza osagarria eskaintzea.

Eskola-komunitatean kultura arteko ulermena sustatzea.

LIZPI test 1

Test

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créé par

Top 10 résultats

Top Jeux

Test

Tissues - Practice Quiz

Test

UPS 5 Seeing Habits Quiz

Test

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Test

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Test

Spanish Alphabet Listening

LIZPI test 1Version en ligne

par Ainhoa Dendarieta Sarries

1. Laguntza Indibidualizatuaren Plana prest egongo da planifikazio taldeak bi arau edo jarraibide betetzen dituenean:

2. Laguntza beharrak ebaluatu eta planifikatzeari dagokionez, nola izan behar dira proposamenak erakargarriak izateko?

3. Laguntza beharrak ebaluatzeko prozesu batek:

4. Zeintzuk dira funtsezkoak diren bi ezaugarri laguntzak finkatu daitezen?

5. Suposizio hauetatik zein EZ da laguntza-beharren izaerakoa?

6. Zein da Laguntza Plan Indibidualizatuaren helburua?

7. Zer ahalbidetu behar du ebaluazio- eta plangintza-prozesu batek?

8. Zer lehenetsi behar du laguntzak ebaluatzeko eta planifikatzeko prozesu batek?

9. Zer da ezinbestekoa laguntza guztia bermatzeko?

10. Zer egin behar da hezkuntza plan pertsonalizatu baliagarria sortzeko?

11. Noiz dago PAI prest martxan jartzeko:

12. Zer laguntza-eredu erabiltzen da eskola-komunitatean kultura-aniztasuna ulertzeko eta errespetatzeko?

13. Zein da gurasoen orientazioa hezkuntza -laguntza eta aholkularitzako- ereduetan?

14. Zein da ikasleen tutoretza-programen helburua hezkuntza-laguntzako ereduetan?

15. Zer funtzio du tutoretza akademiko pertsonalizatuak hezkuntza-laguntzaren ereduetan?