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Modalidades Híbridas y Virtual

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En la mediación formativa, la flexibilidad constituye una estrategia que brinda su sello
distintivo a la oferta educativa basada en o asistida por TIC, ya que actúa como vía que tiende
puentes entre las diferentes modalidades. En el proceso formativo, la flexibilidad permite
transitar de un abanico de modalidades alternativas (sistema escolarizado, semiescolarizado,
abierto y a distancia) a una propuesta multimodal en la que los sujetos en formación realizan
individualmente sus elecciones, como un traje a la medida, sin ceñirse a opciones limitadas.

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Spain

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Modalidades Híbridas y Virtual

En la mediación formativa, la flexibilidad constituye una estrategia que brinda su sello distintivo a la oferta educativa basada en o asistida por TIC, ya que actúa como vía que tiende puentes entre las diferentes modalidades. En el proceso formativo, la flexibilidad permite transitar de un abanico de modalidades alternativas (sistema escolarizado, semiescolarizado, abierto y a distancia) a una propuesta multimodal en la que los sujetos en formación realizan individualmente sus elecciones, como un traje a la medida, sin ceñirse a opciones limitadas.

Miriam Pulido
1

educación distancia distancia híbridas docente estudiantes modalidades espacio híbrida enseñanza conocimientos virtual superior educación licenciatura modalidad media formal educación educación TIC presencial presencial tiempo mixtos

Es importante destacar que la diferencia entre estas se basa
principalmente en las coordenadas espacio - temporales que las caracterizan , más que en el
mayor o menor uso de . Así , en estos términos , una modalidad cien por ciento se
sitúa en un espacio geográfico y tiempo compartidos por y , en tanto que
una cien por ciento desfasa y , permitiendo que cada individuo
acceda al recurso educativo en el lugar y en el tiempo que le convenga , sin estar condicionado
por si que el tutor o los compañeros estén o no en línea en ese momento ; entre los híbridos
intermedios existen opciones de acceso individual , no requieren comunicación o
retroalimentación inmediata o diferida del docente y los compañeros , pero asimismo hay una
variedad de alternativas que implican el intercambio comunicativo sincrónico o asincrónico
con tutor y / o compañeros . Entre las dos modalidades mencionadas existe una pluralidad de
combinatorias , sin embargo es importante enfatizar que la innovación constante en los usos y
las prácticas transforma y potencia constantemente múltiples posibilidades . Otra ventaja de la oferta híbrida
es que evita la inconveniente distinción entre presencial y virtual como dos mundos ajenos , en
donde generalmente el sistema presencial cuenta con mayor prestigio y validación social que la
modalidad virtual . La formación , especialmente en los niveles de
y , permite espacios presenciales de convivencia social que resultan clave
para la formación de estudiantes jóvenes , a diferencia de los estudiantes maduros del posgrado
o de los programas de educación continua y a lo largo de la vida , que pueden prescindir de
ellos en su proceso de formación . En tal sentido , la UNESCO refiere lo siguiente :
[ . . . ] son los modelos los que posiblemente experimenten un desarrollo más
prometedor en el marco de la [ basados ] en la complementariedad
de la a y la , y no en la sustitución de esta
última por la primera . [ . . . ] En este sentido , la expresión ? a ? es un
tanto paradójica , habida cuenta de que la posibilidad de conexión inmediata
representa , en cierto modo , la anulación de la distancia . Cuando se contemplan las
nuevas formas y fórmulas de educación a distancia , es necesario reflexionar sobre las
nuevas modalidades de presencia de los individuos y los .