Neuroeducación

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À propos de Test

Formación de personal

neuroeducación

aprendizaje

socioemocional

Âge recommandé: 16 ans

13 fois fait

Créé par

So Ug

Mexico

Top 10 résultats

1

Maestra Argelia Flores

27 Mai 2023

00:54

temps

100

but
2

mariana perez marmol

2 Décembre 2023

02:16

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60

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3

Erandi Jasso

27 Mai 2023

05:11

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60

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4

Linda Hernandez

27 Mai 2023

02:19

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40

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NeuroeducaciónVersion en ligne Neuroeducación par So Ug 1 Es la definición del aprendizaje según el enfoque neurobiosociopsicopedagógico: a a) Proceso de cambio en las capacidades como resultado de una acción o experiencia b b) Proceso de interacción entre el sujeto y los objetos que transforma la capacidad de ejecución c c) Proceso de configuración que permite la transformación del modo de actuación para su adaptación al contexto d d) Proceso por el que se reestructuran los conocimientos produciendo un cambio de actitud 2 ¿Cómo puede la organización educativa desarrollar a un nivel cualitativamente superior el mundo sentimental emocional e intelectual del estudiante y su manera de actuar? a a) Conociendo los contextos en los que se desenvuelve b b) Prepararnos en el conocimiento de la neuroeducación para entender y construir una educación armónica de los alumnos, para que actúen con autonomía y experimenten a través de la práctica y uso de los sentidos c c) Exigiendo uniformidad en las inteligencias d d) Todas las anteriores 3 ¿Cuál de las siguientes opciones es uno de los tres postulados básicos cognitivos (neuropsicopedagógicos)? a a) La letra con sangre entra b b) Educar es vincular la ciencia y la ternura c c) Las inteligencias múltiples de Gardner d c) Ninguna de las anteriores 4 ¿Cuál es el rol del cerebro en la educación del ser humano? a a) A través del área de Wernicke y párea de Broca el cerebro se encarga de procesar el nuevo conocimiento, conectarlo a través del fascículo arqueado y ponerlo en juego mediante el cerebelo b b) El hemisferio derecho percibe lo emocional y el izquierdo lo racional y al asociarse producen una conducta determinada c c) La activación eléctrica y química de las neuronas producen pensamiento, se enruta al tálamo, la amígdala responde y el hipocampo organiza y distribuye reteniendo en el tiempo. d d) Las dendritas reciben las señales a través de los sentidos y se comunican entre ellas para finalmente procesar el conocimiento mediante el axón 5 ¿Qué nos propone la neuroeducación? a a) El análisis de los comportamientos humanos a partir de los estímulos y respuestas que conforman el ambiente físico, biológico, y social del organismo. b b) Fomentar la comunicación entre maestro y alumno, las diferentes facetas de la relación entre ellos, o en la jornada del estudiante para crear un clima que favorezca su propio aprendizaje. c c) Las operaciones mentales que realiza el cerebro para procesar información. Mediante estas operaciones, el cerebro trabaja con la información que le rodea, la almacena y la analiza para tomar las decisiones correspondientes. d Ninguna de las anteriores Explicación 1 El autor menciona que el aprendizaje configura, crea o modifica redes y circuitos neuronales que permiten la transformación de la actuación del estudiante, en función de su necesidad de adaptarse al contexto en el que se relaciona. 2 Freire (1999) señala que enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando; el respeto a la autonomía y a la dignidad de cada uno es un imperativo ético. 3 Los tres postulados básicos cognitivos (neuropsicopedagógicos): la actividad mental y emocional puede y debe ser desarrollada intencionalmente; aprender no es más que interactuar motivados con los procesos, objetos, sujetos, fenómenos y comunicarse afectivamente; y educar es vincular la ciencia y la ternura. 4 Un docente que conoce cómo aprende el cerebro puede establecer una mejor manera de enseñar, manifestar mayor empatía e incluso detectar trastornos del aprendizaje y del desarrollo en beneficio de sus estudiantes. 5 La neuroeducación examina los rastros que los procesos educativos dejan en nuestro cerebro y busca visualizar las relaciones entre estos datos y el modo en que nos comportamos

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Es la definición del aprendizaje según el enfoque neurobiosociopsicopedagógico:

a) Proceso de cambio en las capacidades como resultado de una acción o experiencia

b) Proceso de interacción entre el sujeto y los objetos que transforma la capacidad de ejecución

c) Proceso de configuración que permite la transformación del modo de actuación para su adaptación al contexto

d) Proceso por el que se reestructuran los conocimientos produciendo un cambio de actitud

¿Cómo puede la organización educativa desarrollar a un nivel cualitativamente superior el mundo sentimental emocional e intelectual del estudiante y su manera de actuar?

a) Conociendo los contextos en los que se desenvuelve

b) Prepararnos en el conocimiento de la neuroeducación para entender y construir una educación armónica de los alumnos, para que actúen con autonomía y experimenten a través de la práctica y uso de los sentidos

c) Exigiendo uniformidad en las inteligencias

d) Todas las anteriores

¿Cuál de las siguientes opciones es uno de los tres postulados básicos cognitivos (neuropsicopedagógicos)?

a) La letra con sangre entra

b) Educar es vincular la ciencia y la ternura

c) Las inteligencias múltiples de Gardner

c) Ninguna de las anteriores

¿Cuál es el rol del cerebro en la educación del ser humano?

a) A través del área de Wernicke y párea de Broca el cerebro se encarga de procesar el nuevo conocimiento, conectarlo a través del fascículo arqueado y ponerlo en juego mediante el cerebelo

b) El hemisferio derecho percibe lo emocional y el izquierdo lo racional y al asociarse producen una conducta determinada

c) La activación eléctrica y química de las neuronas producen pensamiento, se enruta al tálamo, la amígdala responde y el hipocampo organiza y distribuye reteniendo en el tiempo.

d) Las dendritas reciben las señales a través de los sentidos y se comunican entre ellas para finalmente procesar el conocimiento mediante el axón

¿Qué nos propone la neuroeducación?

a) El análisis de los comportamientos humanos a partir de los estímulos y respuestas que conforman el ambiente físico, biológico, y social del organismo.

b) Fomentar la comunicación entre maestro y alumno, las diferentes facetas de la relación entre ellos, o en la jornada del estudiante para crear un clima que favorezca su propio aprendizaje.

c) Las operaciones mentales que realiza el cerebro para procesar información. Mediante estas operaciones, el cerebro trabaja con la información que le rodea, la almacena y la analiza para tomar las decisiones correspondientes.

Ninguna de las anteriores

Explicación

El autor menciona que el aprendizaje configura, crea o modifica redes y circuitos neuronales que permiten la transformación de la actuación del estudiante, en función de su necesidad de adaptarse al contexto en el que se relaciona.

Freire (1999) señala que enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando; el respeto a la autonomía y a la dignidad de cada uno es un imperativo ético.

Los tres postulados básicos cognitivos (neuropsicopedagógicos): la actividad mental y emocional puede y debe ser desarrollada intencionalmente; aprender no es más que interactuar motivados con los procesos, objetos, sujetos, fenómenos y comunicarse afectivamente; y educar es vincular la ciencia y la ternura.

Un docente que conoce cómo aprende el cerebro puede establecer una mejor manera de enseñar, manifestar mayor empatía e incluso detectar trastornos del aprendizaje y del desarrollo en beneficio de sus estudiantes.

La neuroeducación examina los rastros que los procesos educativos dejan en nuestro cerebro y busca visualizar las relaciones entre estos datos y el modo en que nos comportamos

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Es la definición del aprendizaje según el enfoque neurobiosociopsicopedagógico:

¿Cómo puede la organización educativa desarrollar a un nivel cualitativamente superior el mundo sentimental emocional e intelectual del estudiante y su manera de actuar?

¿Cuál de las siguientes opciones es uno de los tres postulados básicos cognitivos (neuropsicopedagógicos)?

¿Cuál es el rol del cerebro en la educación del ser humano?

¿Qué nos propone la neuroeducación?

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