Froggy Jumps: COMPONENTES DEL DISEÑO CURRICULAR (tecnología - 4º


Froggy Jumps COMPONENTES DEL DISEÑO CURRICULARVersion en ligne Veamos cuanto sabes de los componentes del diseño curricular dominicano. par kiara martinez 1 Son los todos los componentes del Diseño Curricular: a Competencias, contenidos y estrategias de enseñanza aprendizaje. b Competencias, estrategias de enseñanza aprendizaje, actividades y evaluación. c Medios y recursos, competencias, estrategias, contenidos, actividades y evaluación. 2 Uno de los cambios más importantes que el reciente Proceso de Revisión y Actualización introduce al currículo dominicano es la incorporación de: a Aprendizaje significativo. b Integración del conocimiento. c Enfoque por competencias 3 Capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores. a Competencia b Conocimiento c Destreza 4 El currículo dominicano se estructura en función de tres tipos de competencias: fundamentales, específicas y laborales-profesionales a Son solo dos tipos: fundamentales y especificas. b Falso c Verdadero 5 Son competencias transversales que permiten conectar de forma significativa todo el currículo. a Fundamentales b Especificas c Resolución de Problemas 6 Son competencias fundamentales del currículo dominicano: a Pensamiento Logico, Creativo y Critico, Comunicativa y Resolucion de Problemas. b Ética y Ciudadana; Razona y argumenta; Científica tecnológica. c Modela y representa; Conecta; Ambiental y de la Salud. 7 Esas competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento. a Competencias específicas b Competencias Laborales c Competencias profesionales. 8 Constituyen una selección del conjunto de saberes o formas culturales del conocimiento cuya apropiación, construcción y reconstrucción por parte del estudiantado se considera esencial para el desarrollo de las competencias. a Contenidos b Ejes temáticos. c Estrategias. 9 Constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas sistemáticamente para apoyar la construcción de conocimientos en el ámbito escolar, en permanente interacción con las comunidades. a Evaluación. b Estrategias de enseñanza y de aprendizaje c Medios y recursos. 10 Ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigación, promueven el autoaprendizaje, estimulan la imaginación y dan soporte al desarrollo de procesos educativos dinámicos y participativos a Recursos de aprendizaje. b Estrategias de enseñanza aprendizaje c Contenidos 11 Es un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes a Recursos b Estrategia c Evaluación de los aprendizajes. 12 Algunas de las estrategias de evaluación que se sugieren en un currículo orientado al desarrollo de competencias son: a Debate, entrevistas y cuestionarios. b Rubricas, examen escrito, mapa conceptual. c Resolución de problemas, intercambios orales, rubricas y otros

1

Son los todos los componentes del Diseño Curricular:

a

Competencias, contenidos y estrategias de enseñanza aprendizaje.

b

Competencias, estrategias de enseñanza aprendizaje, actividades y evaluación.

c

Medios y recursos, competencias, estrategias, contenidos, actividades y evaluación.

2

Uno de los cambios más importantes que el reciente Proceso de Revisión y Actualización introduce al currículo dominicano es la incorporación de:

a

Aprendizaje significativo.

b

Integración del conocimiento.

c

Enfoque por competencias

3

Capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

a

Competencia

b

Conocimiento

c

Destreza

4

El currículo dominicano se estructura en función de tres tipos de competencias: fundamentales, específicas y laborales-profesionales

a

Son solo dos tipos: fundamentales y especificas.

b

Falso

c

Verdadero

5

Son competencias transversales que permiten conectar de forma significativa todo el currículo.

a

Fundamentales

b

Especificas

c

Resolución de Problemas

6

Son competencias fundamentales del currículo dominicano:

a

Pensamiento Logico, Creativo y Critico, Comunicativa y Resolucion de Problemas.

b

Ética y Ciudadana; Razona y argumenta; Científica tecnológica.

c

Modela y representa; Conecta; Ambiental y de la Salud.

7

Esas competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento.

a

Competencias específicas

b

Competencias Laborales

c

Competencias profesionales.

8

Constituyen una selección del conjunto de saberes o formas culturales del conocimiento cuya apropiación, construcción y reconstrucción por parte del estudiantado se considera esencial para el desarrollo de las competencias.

a

Contenidos

b

Ejes temáticos.

c

Estrategias.

9

Constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas sistemáticamente para apoyar la construcción de conocimientos en el ámbito escolar, en permanente interacción con las comunidades.

a

Evaluación.

b

Estrategias de enseñanza y de aprendizaje

c

Medios y recursos.

10

Ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigación, promueven el autoaprendizaje, estimulan la imaginación y dan soporte al desarrollo de procesos educativos dinámicos y participativos

a

Recursos de aprendizaje.

b

Estrategias de enseñanza aprendizaje

c

Contenidos

11

Es un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes

a

Recursos

b

Estrategia

c

Evaluación de los aprendizajes.

12

Algunas de las estrategias de evaluación que se sugieren en un currículo orientado al desarrollo de competencias son:

a

Debate, entrevistas y cuestionarios.

b

Rubricas, examen escrito, mapa conceptual.

c

Resolución de problemas, intercambios orales, rubricas y otros

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par kiara martinez

Son los todos los componentes del Diseño Curricular:

Uno de los cambios más importantes que el reciente Proceso de Revisión y Actualización introduce al currículo dominicano es la incorporación de:

Capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

El currículo dominicano se estructura en función de tres tipos de competencias: fundamentales, específicas y laborales-profesionales

Son competencias transversales que permiten conectar de forma significativa todo el currículo.

Son competencias fundamentales del currículo dominicano:

Esas competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento.

Constituyen una selección del conjunto de saberes o formas culturales del conocimiento cuya apropiación, construcción y reconstrucción por parte del estudiantado se considera esencial para el desarrollo de las competencias.

Constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas sistemáticamente para apoyar la construcción de conocimientos en el ámbito escolar, en permanente interacción con las comunidades.

Ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigación, promueven el autoaprendizaje, estimulan la imaginación y dan soporte al desarrollo de procesos educativos dinámicos y participativos

Es un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes

Algunas de las estrategias de evaluación que se sugieren en un currículo orientado al desarrollo de competencias son: