Marcos constructivistas

Relier Colonnes

(7)

Relaciona los siguientes marcos constructivistas con su definición correspondiente:

1.1.1 Teoría crítica.
1.1.2 Constructivismo.
1.1.3 Feminismo y estudios de género.
1.1.4 Las representaciones sociales.

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À propos de Relier Colonnes

Cultura General

metodología

cualitativa

51 fois fait

Créé par

Consuelo Lemus

Mexico

Top 10 résultats

1

Consuelo Lemus

27 Février 2023

01:15

temps

100

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2

Angela

6 Février 2023

02:10

temps

100

but
3

GENARO G

6 Février 2023

02:11

temps

100

but
4

Anel Martinez

3 Février 2023

02:19

temps

100

but
5

ErickR

4 Février 2023

01:07

temps

50

but
6

alan balleza

3 Février 2023

01:22

temps

50

but
7

María Belén Barrón Arcos

2 Février 2023

01:24

temps

50

but
8

Melissa Cedillo

4 Février 2023

02:01

temps

50

but
9

Ernesto Castillo Guerrero

9 Février 2025

00:17

temps

0

but
10

Jean

5 Février 2023

01:14

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0

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Relier Pairs Marcos constructivistasVersion en ligne Relaciona los siguientes marcos constructivistas con su definición correspondiente: 1.1.1 Teoría crítica. 1.1.2 Constructivismo. 1.1.3 Feminismo y estudios de género. 1.1.4 Las representaciones sociales. par Consuelo Lemus 1 Constructivismo 2 Teoría crítica 3 Feminismo y estudios de género 4 Teoría crítica 5 Constructivismo 6 Las representaciones sociales Este marco postula la comprensión del ser mujer o ser hombre, desde el enfoque de la construcción social del género. Para este marco, las teorías de Piaget y Vygotski fueron fundamentales Se origina en los años veinte del siglo pasado, haciendo una crítica de la sociedad y postulando la búsqueda de alternativas; los temas de mayor interés de este marco fueron: las instituciones sociales y su transformación, los problemas histórico-sociales de la dominación y las luchas sociales. Esta teoría está presente tanto en los marcos interpretativos como en los constructivistas, ya que hoy en día se estudio desde perspectiva renovadas, como la investigación-acción. Designa una forma de conocimiento específico, un saber de sentido común, cuyos contenidos manifiestan la operación de procesos generativos y funcionales socialmente caracterizados. En sentido más amplio, designa una forma de pensamiento social en la que los seres humanos interiorizan con símbolos y estereotipos las nociones del mundo socialmente compartido. En este marco existen dos vertientes: la cognitiva y la sociocultural. En cada una, se discute el acto del aprendizaje, desde un enfoque individual o por una práctica comunitaria

Relier Pairs

Marcos constructivistasVersion en ligne

Relaciona los siguientes marcos constructivistas con su definición correspondiente: 1.1.1 Teoría crítica. 1.1.2 Constructivismo. 1.1.3 Feminismo y estudios de género. 1.1.4 Las representaciones sociales.

par Consuelo Lemus

Constructivismo

Teoría crítica

Feminismo y estudios de género

Teoría crítica

Constructivismo

Las representaciones sociales

Este marco postula la comprensión del ser mujer o ser hombre, desde el enfoque de la construcción social del género.

Para este marco, las teorías de Piaget y Vygotski fueron fundamentales

Se origina en los años veinte del siglo pasado, haciendo una crítica de la sociedad y postulando la búsqueda de alternativas; los temas de mayor interés de este marco fueron: las instituciones sociales y su transformación, los problemas histórico-sociales de la dominación y las luchas sociales.

Esta teoría está presente tanto en los marcos interpretativos como en los constructivistas, ya que hoy en día se estudio desde perspectiva renovadas, como la investigación-acción.

Designa una forma de conocimiento específico, un saber de sentido común, cuyos contenidos manifiestan la operación de procesos generativos y funcionales socialmente caracterizados. En sentido más amplio, designa una forma de pensamiento social en la que los seres humanos interiorizan con símbolos y estereotipos las nociones del mundo socialmente compartido.

En este marco existen dos vertientes: la cognitiva y la sociocultural. En cada una, se discute el acto del aprendizaje, desde un enfoque individual o por una práctica comunitaria

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