Fase Intensiva de Formación Docente

Froggy Jumps

10 preguntas que nos permiten recordar los temas vistos en la semana de formación contínua.

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À propos de Froggy Jumps

formación de personal

derechos del niño

formación contínua enero

Âge recommandé: 16 ans

11 fois fait

Créé par

ANA CECILIA VEGA GONZALEZ

Mexico

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Froggy Jumps Fase Intensiva de Formación DocenteVersion en ligne 10 preguntas que nos permiten recordar los temas vistos en la semana de formación contínua. par ANA CECILIA VEGA GONZALEZ 1 Ponen atención en la continuidad del proceso educativo a lo largo de la educación básica, en concordancia con el desarrollo de aprendizaje de las y los estudiantes en su complejidad y especificidad. a Programa analítico b Fases c Articulación y apropiación 2 Comprende el 5° y 6° grado a Fase 1 b Fase 3 c Fase5 3 Los maestros y las maestras podrán decidir sobre su ejercicio didáctico y los programas de estudio en el ejercicio de la... a Educación para la democracia b Construcción de la ciudadanía c Autonomía curricular 4 Propone una estructuración y articulación que reconoce la diversidad de saberes para promover cambios en los parámetros desde donde se construye la relación con el conocimiento. a Perfil de egreso b Campo formativo c Fases 5 El objeto de aprendizaje de este campo se constituye a partir de las experiencias y la interacción con el mundo a través del empleo de diferentes lenguajes a Saberes y pensamiento científico b Lenguajes c De lo humano a lo comunitario 6 Este campo aborda la relación del ser humano con la sociedad y la naturaleza desde la comprensión crítica de los procesos sociales, políticos, naturales y culturales en diversas comunidades situadas histórica y geográficamente. a Lenguajes b Saberes y pensamiento científico c Ética, naturaleza y sociedad 7 Ofrecen una visión integral de los aprendizajes que las y los estudiantes habrán de desarrollar a lo largo de la educación básica. a Rasgos del perfil de egreso b Campos formativos c Ejes articuladores 8 Capacidad que desarrollan los NNA para interrogar al mundo y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el racismo, el machismo, la homofobia y todas aquejas formas que excluyen e invisibilizan a las personas. a Inclusión b Pensamiento crítico c Igualdad de género 9 Conectan los contenidos de diferentes disciplinas dentro de un campo formativo y al mismo tiempo conectan las acciones de enseñanza y aprendizaje con la realidad de las y los estudiantes en su vida cotidiana. a Ejes articuladores b Progresiones de aprendizaje c Campos formativos 10 Se articula con el plan de estudios pero se adecúa a las condiciones concretas en las que se realizan los procesos de enseñanza aprendizaje y se contextualiza con los problemas de la comunidad. a Programa sintético b Programa analítico c Plan de estudios de la NEM

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