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1.2 El diseño curricular basado en competencias

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educación médica: impacto en la formación profesional." y responde con la palabra que corresponde al enunciado.

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À propos de Compléter
enseñanza
modelos educativos
competencias educación pedagogía
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Dra. Katy Illescas
Dra. Katy Illescas
Mexico

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    oscar gonzalez
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    Dra. Victoria Castañeda / Pediatra
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    dr.godinez.09@gmail.com
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    Marina Molina Vargas
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    Btocirujano
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    erika luna
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    Andrea Rodríguez 020596915
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    xelatipi@yahoo.com.mx
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    ALEJANDRA RUELAS VELASCO
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1.2 El diseño curricular basado en competencias

Realiza la lectura previa del artículo "El diseño curricular por competencias en educación médica: impacto en la formación profesional." y responde con la palabra que corresponde al enunciado.

Dra. Katy Illescas
1

Qué Cómo construcción excluir evaluar Cómo conocimiento aprender competencias apreciar habilidades indispensables diseño Cuál interpretación aprendizaje formas representación coherente pedagógicas proceso enseñanza profesionales actitudes

Los procesos de planificación de las acciones académicas corresponde al curricular . Es el ejercicio de y . Incluyendo una proyección de educación permanente , sabedores de que no será la única oportunidad de aprendizaje que tenga la persona . De esta manera , diseñar un currículo es tomar decisiones . El currículum debe responder a tres cuestiones :
1 . ¿ es el válido ? o ¿ deben los estudiantes ? Se trata de seleccionar y excluir contenidos , con el propósito de definir aquellos que son para la formación de los profesionales médicos .

2 . ¿ adquieren los conocimientos , y ? La segunda pregunta a la que debe responder el diseño curricular tiene que ver con las , o lo que se estima adecuado y para la transmisión del conocimiento , aquí es donde adquieren importancia las ideas sobre cómo se aprende y cómo se enseña . El aprendizaje se entiende ahora como un de individual mediante el cual se hace una interpretación personal y única de la cultura . Aprender no consiste en hacer una copia o reproducción interna de la realidad o información externa , sino en hacer una y personal de dicha realidad .

Lograr que docentes y alumnos participen de una manera más comprometida durante el proceso de - será posible en la medida en que conozcan , interpreten y hagan suyas las nuevas propuestas curriculares enmarcadas en el modelo de las
integrales .
3 . ¿ para el logro de las competencias y asegurar el dominio de ellas ?

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