Educación para adultos

Relier Colonnes

(20)

Paradigmas de la educación para adultos, educación popular y no formal.

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À propos de Relier Colonnes

Formación de personal

educación para adultos

educación no formal

educación popular

Âge recommandé: 16 ans

36 fois fait

Créé par

ANA CRISTINA LARA IBARRA

Mexico

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Relier Pairs Educación para adultos Version en ligne Paradigmas de la educación para adultos, educación popular y no formal. par ANA CRISTINA LARA IBARRA 1 La pedagogía del oprimido y la educación popular 2 Enfoque de la modernización-capital humano 3 Comunidades de aprendizaje 4 La teoría del aprendizaje experiencial de Kolb 5 Idealismo pragmático 6 7 Aprendizaje transformacional Jack 8 9 La andragogía, teorizada por Malcolm Knowles 10 Ingeniería social del corporativismo De acuerdo con____________, la educación para adultos debe ser un aprendizaje constructivista, introspectivo y experiencial. Forma parte de un importante enfoque económico de la educación, que considera al alumno como un actor racional en busca de una inversión que rentabilice sus posibilidades sociales y económicas futuras. Sitio donde los adultos pueden compartir opiniones, experiencias y conocimientos previos, y recién adquiridos. Esta estrategia educativa se basa en la motivación propia, el entusiasmo, el carácter o fuerza de voluntad, la necesidad de adquirir conocimientos, la experiencia (tanto laboral como personal) y la autonomía del estudiante adulto. Consiste en cambiar los esquemas mentales predefinidos de los adultos, de manera que, a partir de lo aprendido, conciban los conceptos desde otra perspectiva, particularmente una que les permita confrontarlos con sus creencias y concepciones previas. Es crítica y dialéctica: Es decir, busca transformar al sujeto a partir de un proceso de educación contextual. Basa su estructura en principios que movilizan el pensamiento, el saber, las prácticas, los discursos, el mismo ser. Se asemeja a la educación impartida a niños de educación básica. Fundada en la combinación de experiencias previas con nuevos conocimientos, es decir, en la contextualización del aprendizaje. Es el acto de manipular a una persona a través de técnicas psicológicas y habilidades sociales para cumplir metas específicas. Renuncia a considerar las teorías matemáticas y científico-naturales como un fiel reflejo de las leyes objetivas de la Naturaleza: sólo ve en ellas hipótesis subjetivas, arbitrariamente construidas por los sabios. Hace una crítica a la educación tradicional de los opresores, que llama «Educación bancaria».

Relier Pairs

Educación para adultos Version en ligne

Paradigmas de la educación para adultos, educación popular y no formal.

La pedagogía del oprimido y la educación popular

Enfoque de la modernización-capital humano

Comunidades de aprendizaje

La teoría del aprendizaje experiencial de Kolb

Idealismo pragmático

Aprendizaje transformacional Jack

La andragogía, teorizada por Malcolm Knowles

Ingeniería social del corporativismo

De acuerdo con____________, la educación para adultos debe ser un aprendizaje constructivista, introspectivo y experiencial.

Forma parte de un importante enfoque económico de la educación, que considera al alumno como un actor racional en busca de una inversión que rentabilice sus posibilidades sociales y económicas futuras.

Sitio donde los adultos pueden compartir opiniones, experiencias y conocimientos previos, y recién adquiridos.

Esta estrategia educativa se basa en la motivación propia, el entusiasmo, el carácter o fuerza de voluntad, la necesidad de adquirir conocimientos, la experiencia (tanto laboral como personal) y la autonomía del estudiante adulto.

Consiste en cambiar los esquemas mentales predefinidos de los adultos, de manera que, a partir de lo aprendido, conciban los conceptos desde otra perspectiva, particularmente una que les permita confrontarlos con sus creencias y concepciones previas.

Es crítica y dialéctica: Es decir, busca transformar al sujeto a partir de un proceso de educación contextual. Basa su estructura en principios que movilizan el pensamiento, el saber, las prácticas, los discursos, el mismo ser.

Se asemeja a la educación impartida a niños de educación básica. Fundada en la combinación de experiencias previas con nuevos conocimientos, es decir, en la contextualización del aprendizaje.

Es el acto de manipular a una persona a través de técnicas psicológicas y habilidades sociales para cumplir metas específicas.

Renuncia a considerar las teorías matemáticas y científico-naturales como un fiel reflejo de las leyes objetivas de la Naturaleza: sólo ve en ellas hipótesis subjetivas, arbitrariamente construidas por los sabios.

Hace una crítica a la educación tradicional de los opresores, que llama «Educación bancaria».