TIPOS DE EDUCACIÓN Y EL PROCE

Relier Colonnes

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À propos de Relier Colonnes

Formación de personal

módelos educativos

tipos de educación

Âge recommandé: 16 ans

9 fois fait

Créé par

CARMEN ISABEL PIÑA

Mexico

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1

Luz

21 Mai 2022

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CARMEN ISABEL PIÑA

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Relier Pairs TIPOS DE EDUCACIÓN Y EL PROCEVersion en ligne Relaciona las siguientes columnas con el concepto que consideres sea el correcto: par CARMEN ISABEL PIÑA 1 EDUCACIÓN FORMAL 2 Modelo Cognoscitivista 3 Modelo de la Escuela Activa 4 Modelo de Tecnología Educativa 5 Modelo Socioconstructivista 6 Modelo Tradicional 7 EDUCACIÓN NO FORMAL. 8 Modelo por competencias profesionales. 9 EDUCACIÓN INFORMAL 10 Modelo de Didáctica Crítica Este se ha mantenido por muchos siglos, este modelo se basa en que los contenidos los transmitía el maestro y la palabra del maestro no se cuestionaba jamás. Este modelo se preocupa por los procesos mentales y de cómo pueden ser utilizados en el proceso de enseñanza–aprendizaje para promover aprendizajes efectivos. Horarios establecidos, Autoridad estricta maestro-educando. Medios o recursos en el aprendizaje formalizados con el rol del educador establecido. No se encuentra institucionalizada, pero, si organizada de alguna manera. El contenido está relacionado a familia, trabajo, salud, deporte, etc. No se limita a lugares o tiempos. En este modelo el valor formativo de la institución deberá de estar ligada a la actividad social que el educando y el educador logren aterrizar como sujetos sociales, es decir, que el aprendizaje este orientado siempre a la teoría con la práctica. No cuenta con procesos o reglas pedagógicas. Se da en la vida cotidiana: familia, trabajo, amigos, medios de comunicación. Es espontánea y no planificada. Se basa en utilizar los avances de la ciencia en los modelos educativos para enriquecerlos, se busca cambios de conductas en donde el papel del educador cambia de rol de un formador a un ingeniero conductual y la noción de aprendizaje cambia, , basándose en el reforzamiento de una nueva conducta más que en la construcción del pensamiento analítico del estudiante. En este modelo busca que el aprendizaje sea un proceso permanente de toda la vida el cual nunca debe de terminar, y además es muy importante la automotivación del educando para lograrlo. La autoevaluación y la retroalimentación son básicas en este proceso. Surge por 3 princpios: Principio de la actividad. Principio de la libertad. Principio de la colectividad. Modelo de aprendizaje se basa en que el educando construye su propia realidad, es decir, que la interpreta de acuerdo con la percepción derivada de su propia experiencia, por lo que el conocimiento de la persona está en función de sus experiencias previas, estructuras mentales y creencias que utiliza para interpretar objetos y eventos.

Relier Pairs

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Relaciona las siguientes columnas con el concepto que consideres sea el correcto:

EDUCACIÓN FORMAL

Modelo Cognoscitivista

Modelo de la Escuela Activa

Modelo de Tecnología Educativa

Modelo Socioconstructivista

Modelo Tradicional

EDUCACIÓN NO FORMAL.

Modelo por competencias profesionales.

EDUCACIÓN INFORMAL

Modelo de Didáctica Crítica

Este se ha mantenido por muchos siglos, este modelo se basa en que los contenidos los transmitía el maestro y la palabra del maestro no se cuestionaba jamás.

Este modelo se preocupa por los procesos mentales y de cómo pueden ser utilizados en el proceso de enseñanza–aprendizaje para promover aprendizajes efectivos.

Horarios establecidos, Autoridad estricta maestro-educando. Medios o recursos en el aprendizaje formalizados con el rol del educador establecido.

No se encuentra institucionalizada, pero, si organizada de alguna manera. El contenido está relacionado a familia, trabajo, salud, deporte, etc. No se limita a lugares o tiempos.

En este modelo el valor formativo de la institución deberá de estar ligada a la actividad social que el educando y el educador logren aterrizar como sujetos sociales, es decir, que el aprendizaje este orientado siempre a la teoría con la práctica.

No cuenta con procesos o reglas pedagógicas. Se da en la vida cotidiana: familia, trabajo, amigos, medios de comunicación. Es espontánea y no planificada.

Se basa en utilizar los avances de la ciencia en los modelos educativos para enriquecerlos, se busca cambios de conductas en donde el papel del educador cambia de rol de un formador a un ingeniero conductual y la noción de aprendizaje cambia, , basándose en el reforzamiento de una nueva conducta más que en la construcción del pensamiento analítico del estudiante.

En este modelo busca que el aprendizaje sea un proceso permanente de toda la vida el cual nunca debe de terminar, y además es muy importante la automotivación del educando para lograrlo. La autoevaluación y la retroalimentación son básicas en este proceso.

Surge por 3 princpios: Principio de la actividad. Principio de la libertad. Principio de la colectividad.

Modelo de aprendizaje se basa en que el educando construye su propia realidad, es decir, que la interpreta de acuerdo con la percepción derivada de su propia experiencia, por lo que el conocimiento de la persona está en función de sus experiencias previas, estructuras mentales y creencias que utiliza para interpretar objetos y eventos.

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EDUCACIÓN FORMAL

Modelo Cognoscitivista

Modelo de la Escuela Activa

Modelo de Tecnología Educativa

Modelo Socioconstructivista

Modelo Tradicional

EDUCACIÓN NO FORMAL.

Modelo por competencias profesionales.

EDUCACIÓN INFORMAL

Modelo de Didáctica Crítica