TIPOS DE EDUCACIÓN Y EL PROCE

Relier Colonnes

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À propos de Relier Colonnes

Formación de personal

módelos educativos

tipos de educación

Âge recommandé: 16 ans

9 fois fait

Créé par

CARMEN ISABEL PIÑA

Mexico

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1

Luz

21 Mai 2022

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CARMEN ISABEL PIÑA

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Relier Pairs TIPOS DE EDUCACIÓN Y EL PROCEVersion en ligne Relaciona las siguientes columnas con el concepto que consideres sea el correcto: par CARMEN ISABEL PIÑA 1 Modelo de Didáctica Crítica 2 Modelo Cognoscitivista 3 Modelo Socioconstructivista 4 EDUCACIÓN INFORMAL 5 Modelo de la Escuela Activa 6 Modelo por competencias profesionales. 7 Modelo de Tecnología Educativa 8 Modelo Tradicional 9 EDUCACIÓN FORMAL 10 EDUCACIÓN NO FORMAL. En este modelo el valor formativo de la institución deberá de estar ligada a la actividad social que el educando y el educador logren aterrizar como sujetos sociales, es decir, que el aprendizaje este orientado siempre a la teoría con la práctica. Este se ha mantenido por muchos siglos, este modelo se basa en que los contenidos los transmitía el maestro y la palabra del maestro no se cuestionaba jamás. Horarios establecidos, Autoridad estricta maestro-educando. Medios o recursos en el aprendizaje formalizados con el rol del educador establecido. No cuenta con procesos o reglas pedagógicas. Se da en la vida cotidiana: familia, trabajo, amigos, medios de comunicación. Es espontánea y no planificada. No se encuentra institucionalizada, pero, si organizada de alguna manera. El contenido está relacionado a familia, trabajo, salud, deporte, etc. No se limita a lugares o tiempos. Surge por 3 princpios: Principio de la actividad. Principio de la libertad. Principio de la colectividad. Modelo de aprendizaje se basa en que el educando construye su propia realidad, es decir, que la interpreta de acuerdo con la percepción derivada de su propia experiencia, por lo que el conocimiento de la persona está en función de sus experiencias previas, estructuras mentales y creencias que utiliza para interpretar objetos y eventos. Se basa en utilizar los avances de la ciencia en los modelos educativos para enriquecerlos, se busca cambios de conductas en donde el papel del educador cambia de rol de un formador a un ingeniero conductual y la noción de aprendizaje cambia, , basándose en el reforzamiento de una nueva conducta más que en la construcción del pensamiento analítico del estudiante. Este modelo se preocupa por los procesos mentales y de cómo pueden ser utilizados en el proceso de enseñanza–aprendizaje para promover aprendizajes efectivos. En este modelo busca que el aprendizaje sea un proceso permanente de toda la vida el cual nunca debe de terminar, y además es muy importante la automotivación del educando para lograrlo. La autoevaluación y la retroalimentación son básicas en este proceso.

Relier Pairs

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Relaciona las siguientes columnas con el concepto que consideres sea el correcto:

Modelo de Didáctica Crítica

Modelo Cognoscitivista

Modelo Socioconstructivista

EDUCACIÓN INFORMAL

Modelo de la Escuela Activa

Modelo por competencias profesionales.

Modelo de Tecnología Educativa

Modelo Tradicional

EDUCACIÓN FORMAL

EDUCACIÓN NO FORMAL.

En este modelo el valor formativo de la institución deberá de estar ligada a la actividad social que el educando y el educador logren aterrizar como sujetos sociales, es decir, que el aprendizaje este orientado siempre a la teoría con la práctica.

Este se ha mantenido por muchos siglos, este modelo se basa en que los contenidos los transmitía el maestro y la palabra del maestro no se cuestionaba jamás.

Horarios establecidos, Autoridad estricta maestro-educando. Medios o recursos en el aprendizaje formalizados con el rol del educador establecido.

No cuenta con procesos o reglas pedagógicas. Se da en la vida cotidiana: familia, trabajo, amigos, medios de comunicación. Es espontánea y no planificada.

No se encuentra institucionalizada, pero, si organizada de alguna manera. El contenido está relacionado a familia, trabajo, salud, deporte, etc. No se limita a lugares o tiempos.

Surge por 3 princpios: Principio de la actividad. Principio de la libertad. Principio de la colectividad.

Modelo de aprendizaje se basa en que el educando construye su propia realidad, es decir, que la interpreta de acuerdo con la percepción derivada de su propia experiencia, por lo que el conocimiento de la persona está en función de sus experiencias previas, estructuras mentales y creencias que utiliza para interpretar objetos y eventos.

Se basa en utilizar los avances de la ciencia en los modelos educativos para enriquecerlos, se busca cambios de conductas en donde el papel del educador cambia de rol de un formador a un ingeniero conductual y la noción de aprendizaje cambia, , basándose en el reforzamiento de una nueva conducta más que en la construcción del pensamiento analítico del estudiante.

Este modelo se preocupa por los procesos mentales y de cómo pueden ser utilizados en el proceso de enseñanza–aprendizaje para promover aprendizajes efectivos.

En este modelo busca que el aprendizaje sea un proceso permanente de toda la vida el cual nunca debe de terminar, y además es muy importante la automotivación del educando para lograrlo. La autoevaluación y la retroalimentación son básicas en este proceso.

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Modelo de Didáctica Crítica

Modelo Cognoscitivista

Modelo Socioconstructivista

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Modelo de la Escuela Activa

Modelo por competencias profesionales.

Modelo de Tecnología Educativa

Modelo Tradicional

EDUCACIÓN FORMAL

EDUCACIÓN NO FORMAL.