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Propuesta Pedagógica María. M

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À propos de Compléter
pedagogia
pensamiento pedagógico
propuesta pedagógica
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Créé par

Nohemi Cruz olarte
Nohemi Cruz olarte
Mexico

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Propuesta Pedagógica María. MVersion en ligne

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par Nohemi Cruz olarte
1

María desde su formación , rompió las reglas de su tiempo , al ser la primera mujer que se graduó en la carrera de médico en Roma . Hasta hoy , es considerada la representante femenina más destacada de la contemporánea y moderna .
De su preparación naturalista derivó su postura de pedagogía , dejando fuera la y los hábitos , pues éstos , - afirma - no favorecen el desarrollo del niño . A través de la experiencia con , creó un método con características particulares y específicas , toda una propuesta pedagógica asociada al mundo exterior y cotidiano .
Sus educativos con rasgos psicológicos y filosóficos influyeron en forma determinante en los derechos del niño y en el desarrollo de la personalidad , ya que otorgó un lugar importante a la como etapa previa y para el desarrollo posterior del sujeto .
Creó para los niños un ambiente apropiado , con mobiliario pequeño , objetos , y material específico ; logró concentrar su atención en que ponían en juego el intelectual individual , la participación con libertad y la ayuda entre compañeros , sin importar la precocidad de los que tenían menos edad .
En ese entorno , los pequeños interactuaban , observaban , manipulaban , y se iban apropiando de manera natural del sistema de escritura y lectura de acuerdo con su ritmo de individual .
La propuesta de María Montessori tuvo principalmente éxito en la , disminuyó en la educación secundaria y superior
El método de María Montessori es , pero también construye apreciaciones globales de lo familiar , escolar y social para obtener una percepción sintética .
Tiene el de lograr el físico , y moral del niño . En él sobresalen , tanto el protagonismo del aprendizaje de los niños , como el principio básico de su propuesta científica : el medio apropiado . Asimismo , es un proceso que va de lo simple a lo complejo
En los principios y finalidades de su teoría . Toma en cuenta las básicas del niño , las de las actividades , el papel del , las edades agrupadas de los niños sin importar su precocidad , la solución a los problemas pedagógicos , los niveles de aplicación de la propuesta , la descripción clara de las funciones de cada uno de los participantes : el papel del maestro , del alumno y el error del adulto .

 
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