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Video "Cuerdas"- IE (D) (D) (D)

Video Quiz

(17)
La siguiente actividad, tiene como objetivo hacer que el alumno reflexione sobre la importancia de la inteligencia emocional a través del análisis de un cortometraje que se basa específicamente en el tema de la empatía y la sensibilización hacia personas y grupos que sufren exclusión o discriminación.

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À propos de Video Quiz
discapacidad
inteligencia emocional
segundo grado de secundaria
empatía
 Âge recommandé: 13 ans
141 fois fait

Créé par

shirley jakeline pantoja pantoja
shirley jakeline pantoja pantoja
Ecuador
Ce jeu est une version de
Video "Cuerdas"- IE (D) (D)

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  1. 1
    gustavo sevilla prado
    gustavo sevilla prado
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  2. 2
    juan david parra
    juan david parra
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  3. 3
    Zaid Guamán
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  4. 4
    Emiliano Espín
    Emiliano Espín
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  5. 5
    Naomi Saley Cubi Quinatoa
    Naomi Saley Cubi Quinatoa
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  6. 6
    JOSTY
    JOSTY
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  7. 7
    renny
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  8. 8
    Emily (IsManuPlay version)
    Emily (IsManuPlay version)
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  9. 9
    Marilyn Naranjo
    Marilyn Naranjo
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  10. 10
    Patiño Renata
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Video "Cuerdas"- IE (D) (D) (D)Version en ligne

La siguiente actividad, tiene como objetivo hacer que el alumno reflexione sobre la importancia de la inteligencia emocional a través del análisis de un cortometraje que se basa específicamente en el tema de la empatía y la sensibilización hacia personas y grupos que sufren exclusión o discriminación.

par shirley jakeline pantoja pantoja
1

¿Qué sentimiento consideras que trasmite María cuando se acercas a su nuevo compañero?

Selecciona una o varias respuestas

2

María intenta integrar a su nuevo compañero en el juego con ella, pero ¿Cómo es que reaccionan sus demás compañeros ante las actitudes de María?

Selecciona una o varias respuestas

3

Como podemos observar, María hace todo lo posible por adaptarse a las capacidades de su ahora nuevo amigo mientras juegan. ¿Qué cambios y emociones podemos notar que han surgido en el alumno discapacitado gracias a la ayuda de María?

Selecciona una o varias respuestas

4

¿Cuál era el objetivo principal de María?

Selecciona una o varias respuestas

5

¿Consideras que la situación que María vivió le dejó un gran enseñanza?

Selecciona una o varias respuestas

Explicación

Más que curiosidad, en ella nace un sentimiento de interés que la motiva a acercase a su nuevo compañero en vez de rechazarlo.

En este fragmento podemos observar que la mayoría de sus compañeros no empatizan ni se sensibilizan ante el alumno nuevo ni con las actitudes que esta tomando María.

La inclusión, no es una acción de tolerancia, es una acción de empatía y entrega por el otro, por hacer que se sienta integrado a su entono y que los demás también participen en ello. En este caso, vemos como María hace lo posible para “normalizar” el ambiente y adaptarlo a las capacidades de su amigo, lo que provoca que él se sienta aceptado, feliz y querido.

El mayor objetivo de María era poder ayudar a su amigo a caminar, mover las manos, hablar e interactuar como sus demás compañeros. Ella pensaba que la discapacidad era algo momentánea, nunca nadie le contó sobre que era la discapacidad, pero aun así aceptó las diferencias y limitaciones que su amigo, e hizo todo lo posible por hacerlo feliz hasta que él fuese capaz de levantarse gracias a sus cuidados y cariños.

La situación que vivió María le dejó un gran impacto y lo podemos ver reflejado porque aun conserva el trozo de cuerda que le recuerda a sus amigo.

 
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