EL ROSCO DE LAS OPOS :)

Mots Roulette

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À propos de Mots Roulette

5º Infantil

Educación emocional

oposiciones

Âge recommandé: 5 ans

0 fois fait

Créé par

Patricia Domingo

Spain

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EL ROSCO DE LAS OPOS :)Version en ligne Test de conocimientos de forma divertida par Patricia Domingo A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Empieza por A VÍNCULO QUE SE ESTABLECE DESDE LOS PRIMEROS MOMENTOS DE VIDA ENTRE UN ÍNDIVIDUO Y LA PRINCIPAL PERSONA ENCARGADA DE SU CUIDADO Empieza por B APELLIDO DEL PRINCIPAL PSÍCOLOGO DEL APRENDIZAJE VICARIO Empieza por C CONJUNTO DE OBJETIVOS, CONTENIDOS, MÉTODOS PEDAGÓGICOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Empieza por D AUTOR DE LA FRASE: ESCUELA POR LA VIDA Y PARA LA VIDA Empieza por E ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO QUE SE CARACTERIZAN POR PRESENTAR ESTRUCTURAS CUALITATIVAMENTE DIFERENTES UNAS DE OTRAS Empieza por F LO SERÉIS EL PRÓXIMO CURSO Empieza por G CONJUNTO DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LAS HABILIDADES MOTORAS FINAS DESDE LA CREATIVIDAD Empieza por H TIPO DE JUEGO EN QUE LOS NIÑOS MANIPULAN LIBREMENTE VARIEDAD DE OBJETOS NO DIDÁCTICOS CON EL OBJETIVO DE QUE EXPLOREN POR SÍ SOLOS LAS DIFERENTES POSIBILIDADES SIN INTERFERENCIA DEL ADULTO Empieza por I CARACTERÍSTICA BÁSICA DE NUESTRO MODELO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Empieza por J PRINCIPIO BÁSICO DEL APRENDIZAJE INFANTIL Empieza por K NOMBRE DEL AUTOR QUE DENUNCÓ QUE LAS ESCUELAS MATAN LA CREATIVIDAD Empieza por L LA INFANCIA TIENE CIEN Empieza por M MATERIALES ESTRUCTURADOS QUE LLAMAN A LA AUTOEDUCACIÓN, SON AUTOCORRECTIVOS Y ESTÁN DISEÑADOS PARA LA EXPERIMENTACIÓN Y MANIPULACIÓN SENSORIAL Y VIVENCIAL POR PARTE DEL NIÑO Empieza por N PARADIGMA DE LA ENSEÑANZA QUE SE BASA EN APORTAR ESTRATEGIAS Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS CENTRADAS EN EL FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO Empieza por O CONJUNTO DE CAPACIDADES QUE HA DE DESARROLLAR EL ALUMNADO COMO RESULTADO DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA Empieza por P DOCUMENTO DONDE EL PROFESORADO PLANIFICA SU ACTIVIDAD DOCENTE DE ACUERDO CON EL CURRÍCULO Y EN CONSONANCIA CON LA PROPUESTA PEDAGÓGICA Contiene la Q GRUPO DE PROFESIONALES QUE COORDINA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y LAS PROGRAMACIONES DESTINADAS AL MISMO GRUPO DE ALUMNOS Empieza por R NÚMERO MÁXIMO DE ALUMNOS/AS POR GRUPO Empieza por S EJERCICIO QUE PERMITE COMPROBAR QUE EL ASPIRANTE POSEE LA FORMACIÓN CIENTÍFICA Y EL DOMINIO DE LAS HABILIDADES TÉCNICAS CORRESPONDIENTES A SU ESPECIALIDAD Empieza por T AFIRMA QUE TODOS LOS APRENDIZAJES MÁS IMPORTANTES DE LA VIDA SE HACEN JUGANDO Empieza por U FORMA DE PLANIFICAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA UN TIEMPO DETERMINADO ALREDEDOR DE UN EJE INTEGRADOR Empieza por V CONTENIDOS DE TIPO TRANSVERSAL QUE SE CONSIDERAN DE GRAN IMPORTANCIA PARA EL GRUPO SOCIAL DE REFERENCIA Empieza por W PEDAGOGÍA QUE SE BASA EN LA CAPACIDAD DE LOS NIÑOS PARA IMITAR, IMAGINAR, EXPLORAR Y EXPERIMENTAR, ADAPTÁNDOSE A SU DESARROLLO EN ESTRECHA COOPERACIÓN CON SUS FAMILIAS Contiene la X LA ESCOLARIZACIÓN COMBINADA ES UN TIPO DE MEDIDA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE TIPO... Empieza por Y PLATAFORMA INTEGRAL EDUCATIVA ONLINE DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE CANTABRIA Empieza por Z DISTANCIA QUE EXISTE ENTRE EL DESARROLLO ACTUAL DEL SUJETO Y SU DESARROLLO POTENCIAL

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Test de conocimientos de forma divertida

par Patricia Domingo

Empieza por A

VÍNCULO QUE SE ESTABLECE DESDE LOS PRIMEROS MOMENTOS DE VIDA ENTRE UN ÍNDIVIDUO Y LA PRINCIPAL PERSONA ENCARGADA DE SU CUIDADO

Empieza por B

APELLIDO DEL PRINCIPAL PSÍCOLOGO DEL APRENDIZAJE VICARIO

Empieza por C

CONJUNTO DE OBJETIVOS, CONTENIDOS, MÉTODOS PEDAGÓGICOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Empieza por D

AUTOR DE LA FRASE: ESCUELA POR LA VIDA Y PARA LA VIDA

Empieza por E

ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO QUE SE CARACTERIZAN POR PRESENTAR ESTRUCTURAS CUALITATIVAMENTE DIFERENTES UNAS DE OTRAS

Empieza por F

LO SERÉIS EL PRÓXIMO CURSO

Empieza por G

CONJUNTO DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LAS HABILIDADES MOTORAS FINAS DESDE LA CREATIVIDAD

Empieza por H

TIPO DE JUEGO EN QUE LOS NIÑOS MANIPULAN LIBREMENTE VARIEDAD DE OBJETOS NO DIDÁCTICOS CON EL OBJETIVO DE QUE EXPLOREN POR SÍ SOLOS LAS DIFERENTES POSIBILIDADES SIN INTERFERENCIA DEL ADULTO

Empieza por I

CARACTERÍSTICA BÁSICA DE NUESTRO MODELO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Empieza por J

PRINCIPIO BÁSICO DEL APRENDIZAJE INFANTIL

Empieza por K

NOMBRE DEL AUTOR QUE DENUNCÓ QUE LAS ESCUELAS MATAN LA CREATIVIDAD

Empieza por L

LA INFANCIA TIENE CIEN

Empieza por M

MATERIALES ESTRUCTURADOS QUE LLAMAN A LA AUTOEDUCACIÓN, SON AUTOCORRECTIVOS Y ESTÁN DISEÑADOS PARA LA EXPERIMENTACIÓN Y MANIPULACIÓN SENSORIAL Y VIVENCIAL POR PARTE DEL NIÑO

Empieza por N

PARADIGMA DE LA ENSEÑANZA QUE SE BASA EN APORTAR ESTRATEGIAS Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS CENTRADAS EN EL FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO

Empieza por O

CONJUNTO DE CAPACIDADES QUE HA DE DESARROLLAR EL ALUMNADO COMO RESULTADO DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

Empieza por P

DOCUMENTO DONDE EL PROFESORADO PLANIFICA SU ACTIVIDAD DOCENTE DE ACUERDO CON EL CURRÍCULO Y EN CONSONANCIA CON LA PROPUESTA PEDAGÓGICA

Contiene la Q

GRUPO DE PROFESIONALES QUE COORDINA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y LAS PROGRAMACIONES DESTINADAS AL MISMO GRUPO DE ALUMNOS

Empieza por R

NÚMERO MÁXIMO DE ALUMNOS/AS POR GRUPO

Empieza por S

EJERCICIO QUE PERMITE COMPROBAR QUE EL ASPIRANTE POSEE LA FORMACIÓN CIENTÍFICA Y EL DOMINIO DE LAS HABILIDADES TÉCNICAS CORRESPONDIENTES A SU ESPECIALIDAD

Empieza por T

AFIRMA QUE TODOS LOS APRENDIZAJES MÁS IMPORTANTES DE LA VIDA SE HACEN JUGANDO

Empieza por U

FORMA DE PLANIFICAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA UN TIEMPO DETERMINADO ALREDEDOR DE UN EJE INTEGRADOR

Empieza por V

CONTENIDOS DE TIPO TRANSVERSAL QUE SE CONSIDERAN DE GRAN IMPORTANCIA PARA EL GRUPO SOCIAL DE REFERENCIA

Empieza por W

PEDAGOGÍA QUE SE BASA EN LA CAPACIDAD DE LOS NIÑOS PARA IMITAR, IMAGINAR, EXPLORAR Y EXPERIMENTAR, ADAPTÁNDOSE A SU DESARROLLO EN ESTRECHA COOPERACIÓN CON SUS FAMILIAS

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