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Método Científico

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Actividad de repaso para los temas: Antecedentes del método científico y Enfoque del método científico.

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1º - Bachillerato metodo cientifico pasos del método caminos del conocimiento Âge recommandé: 15 ans
13 fois fait

Créé par

Liliana Freire
Liliana Freire
Mexico

Top 10 résultats

  1. 1
    Carlos Edyair Muñoz Maldonado Grupo:126
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    01:35
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  2. 2
    José Villarreal 126
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    02:03
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  3. 3
    Liliana Freire
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    07:08
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    100
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  4. 4
    MARIA CHAMOSA
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    03:31
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    93
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Método Científico

Actividad de repaso para los temas: Antecedentes del método científico y Enfoque del método científico.

Liliana Freire
1

dependiente lógica deducción documental cualitativo experimentación hipótesis cuantitativo descriptiva experiencia variables método independiente exploratoria observación

a ) La palabra significa " camino para ir más allá " .
b ) 45 , 100 , 30% , 0 . 25 son datos de tipo .
c ) Vivo , muerto , presente , ausente , alto , bajo , son datos de tipo .
d ) La y son elementos fundamentales para la investigación científica .
e ) La es la percepción del fenómeno que se busca explicar .
f ) A la explicación provisional de un fenómeno se le llama .
g ) La sirve para fundamementar la relación entre la hipótesis y el resto de los conocimientos científicos existentes .
h ) En la se reproduce el fenómeno y las condiciones en que ocurren ciertos cambios para obtener una respuesta o resultado .
i ) A las condiciones que suceden y / o pueden cambiar ante un fenómeno se les llama .
j ) la vriable que el investigador manipula y controla se le llama .
k ) Se llama variable a aquel elemento o condición en la que buscamos intervenir sin modificarla intencionalmente .
l ) La investigación se enfoca en una de las vriables del problema objeto de estudio .
m ) En la investigación se buscan antecedentes e información en diferentes fuentes de consulta sobre la problemática objeto de estudio .
n ) La investigación se vale de prácticas de campo o visitas a lugares donde se pueden observar los fenómenos objeto de estudio .

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